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教科书，尤其是中学历史教科书的内容，在当今世界不少地方已成为人们异常关注的热点问题：日本如此，俄罗斯如此，许多国家都如此，尽管它们的内容和角度并不相同。这不奇怪，因为在普及基础教育的情况下，教科书的对象是正在成长并且将要掌握未来的年轻一代人，而教科书的内容对引导这些年轻人思想观念的形成和基础知识的掌握，起着其他书籍远远不能相比的作用。