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准确理解“学习任务”中活动的指向性和可操作性,充分考量整本书阅读中学生的个体阅读体验,落实学生“用自己的语言”书面表达自己的读书成果,注重个体阅读与小组活动的结合,建构学生自己的阅读经验。
对《红楼梦》的单元“学习任务”的思考
【摘 要】
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准确理解“学习任务”中活动的指向性和可操作性,充分考量整本书阅读中学生的个体阅读体验,落实学生“用自己的语言”书面表达自己的读书成果,注重个体阅读与小组活动的结合,
【机 构】
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山东省青岛第三十九中
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2020年10期
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