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摘要：兴趣是一种潜在的素质学习，是学好英语的内在驱动力，它能激发学生从心理上对学习活动发生喜好的心理倾向。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，还能使学生享受知识本身给自己带来的成就感，从而取得更好的成绩，形成良性循环。本文将从情感教育、课堂语言、师生关系、多媒体教学四个方面对激发学生学习兴趣进行探讨。
关键词：高中英语；学习兴趣；培养
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,如何才能激发学生学习英语的兴趣,是学好外语的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。兴趣是学好语言的关键,因此激发和培养学生学习英语的兴趣是我们英语教学的一项重要任务。在这里,笔者根据多年的教学经验,从以下几点谈一谈如何才能激发学生学习外语的兴趣。
一、加强情感教育,激发学习兴趣
英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好,可以变被动学习为主动学习。要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,必须学习英语并且一定要学好英语。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学、爱学、乐学。
例如，我在讲解Goodmanners的时候，我利用电脑里的画笔描绘了很多具有相关内容的图画。用projector一一播放，让学生一一判断正误。我还在网上搜索了一些刀叉、酒杯、食盘等餐具，而且故意把顺序弄乱，让学生到电脑前利用简单的powerpoint知识调整图片顺序。这样生动直观的形象和视觉效果，刺激了学生的感官，调动了学生的动手能力，进而也使课堂“活”起来。
二、教师语言精彩,贴近学生心理
语言是教师传送知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力,才能促使学生模仿教师的语音语调,提高学生的学习兴趣。教师要做到语言形象、生动和直观，学生学到了这些生动,鲜活并贴近生活的语言,他们就会喜欢在平时运用这些语言,从而也会注意到语言的方方面面变化,这样长此以往,学生就会对英语有强烈的学习兴趣。
例如，在《牛津高中英语》模块四Unit 2 Sporting events的“ReadingThe honorable games”教学中，笔者通过运用合作探究的教学模式来进行教学，以提高学生的语言运用技能。教师在教学中。首先要求学生能够归纳出文章的主要内容：其次是要求学生划出各自的质疑之处，并进行合作探究；最后，要求学生以“My favorite sports games”为话题，能够在互相学习合作的基础上进行表达。
三、师生关系融洽，课堂氛围和谐
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律。在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，平等对待学生，尊重学生各种积极学习和发展的需要，发扬民主，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。尤其是高中学生普遍较为单纯，思想上的共识，必能形成师生互动的良性循环局面。
要把学生放在与自己平等的位置上，我们平时应该少用命令式的口吻，如“Stop talking”，“Read again”，而应多用协商式的语气，如：“Would you like to stop talking and listen to me?”“How about reading them once more?”这种征求式的语气会将老师和学生之间的距离一下子就拉近了。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在，进而会获得向上的动力源泉。
四、利用教学课件，提高教学效果
在多媒体教学中，教师借助多媒体设备，通过电影、音乐以及图片等多种形式，从不同维度去刺激学生感官，有助于激发学生的学习兴趣。多媒体技术使教学手段趋向于全方位、多层次,所以教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜。由于声音、图像、文字多种刺激并重,使师生闻其声、观其形、临其境,完全沉浸在教学要求的氛围之中,从而收到其他教学手段所不能比拟的教学效果。
例如：教授动物单词时，我给学生分别出示一系列动物卡通图片，并伴有动物的啼叫声展示在屏幕上，使学生在提高兴趣的同时获取直观形象知识，完成了单词的学习。这样就会把抽象的东西具体化、形象化，既可满足学生的好奇心，求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想多方面的积极性，从而提高了学生学习英语的兴趣。
总之，要搞好高中英语教学，必须注重培养学生学习英语的兴趣，培养兴趣是外语教学的一个重要环节之一。要高质量地完成教学任务，开发学生智力，有效提高高中生英语能力，使其成为社会主义现代化建设的有用之才，培养学生的学习兴趣是前提也是关键所在。但是，学生兴趣的培养也并非是一朝一夕的事情，还需要教育教学工作者长期的实践、探索和研究。
参考文献
[1]赵洪林.如何提高高中英语学困生的学习兴趣.[J] 现代教育科研论坛 2011. 4
[2]李婧.高中英语教学中动机和兴趣对学习的影响.[J] 现代教育教学探索杂志 2012.3
[3]邓秋月 聂涛伟.高中英语写作中兴趣导向的重要作用.[J] 素质教育论坛 2010. 4
关键词：高中英语；学习兴趣；培养
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,如何才能激发学生学习英语的兴趣,是学好外语的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。兴趣是学好语言的关键,因此激发和培养学生学习英语的兴趣是我们英语教学的一项重要任务。在这里,笔者根据多年的教学经验,从以下几点谈一谈如何才能激发学生学习外语的兴趣。
一、加强情感教育,激发学习兴趣
英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好,可以变被动学习为主动学习。要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,必须学习英语并且一定要学好英语。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学、爱学、乐学。
例如，我在讲解Goodmanners的时候，我利用电脑里的画笔描绘了很多具有相关内容的图画。用projector一一播放，让学生一一判断正误。我还在网上搜索了一些刀叉、酒杯、食盘等餐具，而且故意把顺序弄乱，让学生到电脑前利用简单的powerpoint知识调整图片顺序。这样生动直观的形象和视觉效果，刺激了学生的感官，调动了学生的动手能力，进而也使课堂“活”起来。
二、教师语言精彩,贴近学生心理
语言是教师传送知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力,才能促使学生模仿教师的语音语调,提高学生的学习兴趣。教师要做到语言形象、生动和直观，学生学到了这些生动,鲜活并贴近生活的语言,他们就会喜欢在平时运用这些语言,从而也会注意到语言的方方面面变化,这样长此以往,学生就会对英语有强烈的学习兴趣。
例如，在《牛津高中英语》模块四Unit 2 Sporting events的“ReadingThe honorable games”教学中，笔者通过运用合作探究的教学模式来进行教学，以提高学生的语言运用技能。教师在教学中。首先要求学生能够归纳出文章的主要内容：其次是要求学生划出各自的质疑之处，并进行合作探究；最后，要求学生以“My favorite sports games”为话题，能够在互相学习合作的基础上进行表达。
三、师生关系融洽，课堂氛围和谐
融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律。在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，平等对待学生，尊重学生各种积极学习和发展的需要，发扬民主，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。尤其是高中学生普遍较为单纯，思想上的共识，必能形成师生互动的良性循环局面。
要把学生放在与自己平等的位置上，我们平时应该少用命令式的口吻，如“Stop talking”，“Read again”，而应多用协商式的语气，如：“Would you like to stop talking and listen to me?”“How about reading them once more?”这种征求式的语气会将老师和学生之间的距离一下子就拉近了。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在，进而会获得向上的动力源泉。
四、利用教学课件，提高教学效果
在多媒体教学中，教师借助多媒体设备，通过电影、音乐以及图片等多种形式，从不同维度去刺激学生感官，有助于激发学生的学习兴趣。多媒体技术使教学手段趋向于全方位、多层次,所以教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜。由于声音、图像、文字多种刺激并重,使师生闻其声、观其形、临其境,完全沉浸在教学要求的氛围之中,从而收到其他教学手段所不能比拟的教学效果。
例如：教授动物单词时，我给学生分别出示一系列动物卡通图片，并伴有动物的啼叫声展示在屏幕上，使学生在提高兴趣的同时获取直观形象知识，完成了单词的学习。这样就会把抽象的东西具体化、形象化，既可满足学生的好奇心，求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想多方面的积极性，从而提高了学生学习英语的兴趣。
总之，要搞好高中英语教学，必须注重培养学生学习英语的兴趣，培养兴趣是外语教学的一个重要环节之一。要高质量地完成教学任务，开发学生智力，有效提高高中生英语能力，使其成为社会主义现代化建设的有用之才，培养学生的学习兴趣是前提也是关键所在。但是，学生兴趣的培养也并非是一朝一夕的事情，还需要教育教学工作者长期的实践、探索和研究。
参考文献
[1]赵洪林.如何提高高中英语学困生的学习兴趣.[J] 现代教育科研论坛 2011. 4
[2]李婧.高中英语教学中动机和兴趣对学习的影响.[J] 现代教育教学探索杂志 2012.3
[3]邓秋月 聂涛伟.高中英语写作中兴趣导向的重要作用.[J] 素质教育论坛 2010. 4