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摘 要 高校学生干部是大学生群体中的先进分子，是在一定的学生组织中担任相应领导职务、履行一定义务、对学生们及自身进行相应的教育和管理的大学生。他们兼负学生和干部双重角色，是整个高校学生工作教育管理体系肌体的有机组成部分。通过参加活动、组织协调等方面讨论如何更好地培养和提高学生的自我管理能力。
关键词 学生管理 学生干部 大型活动
2011年是中国共产党建党90周年，本年度内，各所高校、社区、市政府乃至全国都开展了许多大型活动。在学校参与的活动中，我们的学生干部是负责组织、安排、协调等等工作的中坚力量。高校学生干部是协助辅导员进行班级管理，组织学生落实具体工作，开展各式活动组织者，帮助学生熟悉学院的各种规章制度和行为规范，在集体活动中和辅导员一起帮助学生培养集体主义和团结友爱的精神，在辅导员的指导下帮助学生正确处理人际关系，协助辅导员对学生进行专业思想教育，在日常工作中要做学生学习的榜样、楷模。参与一些大型活动，对学生干部自身素质的提高和能力的锻炼有很多益处。
一、活动的意义
（一）发挥学生干部主动性。
大学集体活动是以学生为主体的活动，是学生主动活动的过程，教师只应起到辅导帮助作用。“90 后”大学生思维活跃，自信张扬，乐于表现，如果在活动中仅仅作为一个被动的观众、旁观者，势必会使其兴趣慢慢减弱，积极性下降。即使是开展讲座形式的活动，也应以讲座内容有趣深刻，具有启发性来引起学生积极的思想活动，增大互动环节的比重，以加深学生的理解，拓宽知识领域。
（二）开拓学生实践性。
“90 后”大学生大部分是独生子女，在“独生”环境中，他们习惯经过自身的实践认识过程来接受他人和前人的实践结论，喜欢自主地思考和选择，不喜欢教条式的灌输。要满足学生这一特性，活动的设置应多与社会，自然之间联系起来，使学生能用所学知识去解决实际问题，去接触社会，了解自然，认识自己的能力及在社会中的作用，从而更好地汲取知识的营养，不断充实自己的头脑。
（三）调动学生积极性。
学生参加活动应是自愿自觉的。大学生不喜欢按规矩办事，如果强迫学生参加活动，往往会使学生产生逆反心理。相反，如果学生能自愿选择参加自己喜欢的活动，能在活动中找到与自己兴趣爱好一致的成员，往往能使集体活动充满热烈而活跃的气氛，同时也能更好地展示学生的才华，满足他们强烈的被关注的欲望。
（四）增强学生荣誉感。
很多市级的大型活动的目的是增强爱国感和集体荣誉感。以今年“庆七·一”的广场群众文化活动为例，我校的300名学生参与了“红诗红歌广场演出”，这次活动虽然排练时很辛苦，但是结束后同学们普遍反映经历了一次爱国教育，并为自己能够参与这次活动而自豪。
二、学生干部的的作用
（一）组织领导作用。
高校学生干部是高校管理中的重要环节。通过学生干部可以得心应手地将工作落到实处，因为学生干部是学生中的领航雁，他们和学生群居一体，具有共同的语言和共同的志向，容易和学生产生共鸣。在活动中，学生干部晓之以理、动之以情，无形中就会在学生中形成一股非常强的凝聚力。能够减少学生的抵触情绪，使活动顺利开展并完成大量组织领导工作，发挥着骨干作用。
（二）桥梁、纽带作用。
高校学生干部的桥梁纽带作用是指其通过一定的途径，把学校的有关决策、要求和信息传递给学生。同时，又将学生中的问题、意见和建议反馈给学校。在多次的活动中，是学生干部贯穿始终，从开始到结束一直维系学生团体和指导老师的沟通与联系。在活动管理工作中起着上情下达和下情上传的重要作用。
（三）榜样示范作用。
通过感染、激励、号召、带动四个方面，学生干部将要传达的信息以自身表现出来，能够达到更完美的效果。在参与活动中，多数是对自身要求较高的积极同学，用言传身教的方式更有说服力和号召力。
在学生管理工作中，把培养学生的热情，开展趣味性活动，增强吸引力，调动学生积极性作为工作中的重点。培养学生自信心，让每个人都有发现和展示自己才华的机会，了解自己，正确对待自己是我们培养学生干部的目标。只要我们坚持经常开展学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的积极性，发挥学生干部的潜力，学生的管理工作会收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]刘宝国.浅谈高校学生干部在学生管理工作中的作用[J].河北农业大学学报(农林教育版),2005,(06).
[2]屈险峰.浅谈学生干部在高校学生工作中的作用[J].安康师专学报,2005,(04).
关键词 学生管理 学生干部 大型活动
2011年是中国共产党建党90周年，本年度内，各所高校、社区、市政府乃至全国都开展了许多大型活动。在学校参与的活动中，我们的学生干部是负责组织、安排、协调等等工作的中坚力量。高校学生干部是协助辅导员进行班级管理，组织学生落实具体工作，开展各式活动组织者，帮助学生熟悉学院的各种规章制度和行为规范，在集体活动中和辅导员一起帮助学生培养集体主义和团结友爱的精神，在辅导员的指导下帮助学生正确处理人际关系，协助辅导员对学生进行专业思想教育，在日常工作中要做学生学习的榜样、楷模。参与一些大型活动，对学生干部自身素质的提高和能力的锻炼有很多益处。
一、活动的意义
（一）发挥学生干部主动性。
大学集体活动是以学生为主体的活动，是学生主动活动的过程，教师只应起到辅导帮助作用。“90 后”大学生思维活跃，自信张扬，乐于表现，如果在活动中仅仅作为一个被动的观众、旁观者，势必会使其兴趣慢慢减弱，积极性下降。即使是开展讲座形式的活动，也应以讲座内容有趣深刻，具有启发性来引起学生积极的思想活动，增大互动环节的比重，以加深学生的理解，拓宽知识领域。
（二）开拓学生实践性。
“90 后”大学生大部分是独生子女，在“独生”环境中，他们习惯经过自身的实践认识过程来接受他人和前人的实践结论，喜欢自主地思考和选择，不喜欢教条式的灌输。要满足学生这一特性，活动的设置应多与社会，自然之间联系起来，使学生能用所学知识去解决实际问题，去接触社会，了解自然，认识自己的能力及在社会中的作用，从而更好地汲取知识的营养，不断充实自己的头脑。
（三）调动学生积极性。
学生参加活动应是自愿自觉的。大学生不喜欢按规矩办事，如果强迫学生参加活动，往往会使学生产生逆反心理。相反，如果学生能自愿选择参加自己喜欢的活动，能在活动中找到与自己兴趣爱好一致的成员，往往能使集体活动充满热烈而活跃的气氛，同时也能更好地展示学生的才华，满足他们强烈的被关注的欲望。
（四）增强学生荣誉感。
很多市级的大型活动的目的是增强爱国感和集体荣誉感。以今年“庆七·一”的广场群众文化活动为例，我校的300名学生参与了“红诗红歌广场演出”，这次活动虽然排练时很辛苦，但是结束后同学们普遍反映经历了一次爱国教育，并为自己能够参与这次活动而自豪。
二、学生干部的的作用
（一）组织领导作用。
高校学生干部是高校管理中的重要环节。通过学生干部可以得心应手地将工作落到实处，因为学生干部是学生中的领航雁，他们和学生群居一体，具有共同的语言和共同的志向，容易和学生产生共鸣。在活动中，学生干部晓之以理、动之以情，无形中就会在学生中形成一股非常强的凝聚力。能够减少学生的抵触情绪，使活动顺利开展并完成大量组织领导工作，发挥着骨干作用。
（二）桥梁、纽带作用。
高校学生干部的桥梁纽带作用是指其通过一定的途径，把学校的有关决策、要求和信息传递给学生。同时，又将学生中的问题、意见和建议反馈给学校。在多次的活动中，是学生干部贯穿始终，从开始到结束一直维系学生团体和指导老师的沟通与联系。在活动管理工作中起着上情下达和下情上传的重要作用。
（三）榜样示范作用。
通过感染、激励、号召、带动四个方面，学生干部将要传达的信息以自身表现出来，能够达到更完美的效果。在参与活动中，多数是对自身要求较高的积极同学，用言传身教的方式更有说服力和号召力。
在学生管理工作中，把培养学生的热情，开展趣味性活动，增强吸引力，调动学生积极性作为工作中的重点。培养学生自信心，让每个人都有发现和展示自己才华的机会，了解自己，正确对待自己是我们培养学生干部的目标。只要我们坚持经常开展学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的积极性，发挥学生干部的潜力，学生的管理工作会收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]刘宝国.浅谈高校学生干部在学生管理工作中的作用[J].河北农业大学学报(农林教育版),2005,(06).
[2]屈险峰.浅谈学生干部在高校学生工作中的作用[J].安康师专学报,2005,(04).