【摘 要】
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随着教育部“教育信息化 2.0 行动计划”的提出,不少的高中历史教师都积极的探索信息化教学的有效方法和手段,而微课作 为其中较为重要的一种信息化教学模式,对于激发课堂教
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随着教育部“教育信息化 2.0 行动计划”的提出,不少的高中历史教师都积极的探索信息化教学的有效方法和手段,而微课作 为其中较为重要的一种信息化教学模式,对于激发课堂教学活力,唤醒高中学生求知热情等具有较为重要的作用,历史教师要积极的提升 对该教学模式的重视力度,不断的借助微课教学模式的优势,全面的提升高中历史课堂教学的效益,为学生历史素养的形成奠定坚实的基 础。本文将就微课教学模式在高中历史课堂教学中的应用进行探索,希望可为高中历史教师的高效教学提供方向的指引与经验的借鉴。
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【摘 要】多媒体教学课件是用于辅助教学，人机交互功能很强的教学软件。物理是以观察和实验为基础的科学，本文尝试从多方面对多媒体课件与物理教学的整合作一个初步的探讨。多媒体课程资源可以超越狭隘的教学内容，通过更加丰富的方式和手段向学生展示教学内容，使原本平淡的课堂变得丰富多彩，让教学“活”起来，让师生之间的信息传递更加和谐，改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发学
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【摘 要】数形结合思想在初中教学的各个教学板块中得到了广泛应用。其中，数形结合思想在初中数学教学中的应用，不仅能够将抽象的数学知识转化成图形来帮助学生理解，而且还能够使其更具形象化。另外，数和形之间的灵活转换还有助于提升数学解题教学效率，进而有利于学生对数学知识的理解与学习。基于此，文中重点分析了数形结合思想在初中数学解题中的应用。 【关键词】数形结合思想;初中数学解题;应用 【中图分类号】G
【摘 要】充分利用课堂的主阵地，以教材中的课文为例子，教师精心选择特征明显，有引导学生写作价值突出的语段，结合课文的学习引导学生进行感悟和领会，指导学生进行段落的仿写，引导学生从读学写，读写结合，提高习作能力。 【关键词】课文；仿写；指导；习作 【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0176-01 语文的课堂是指导学生学会写作的最好
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【中图分类号】G632.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0218-01 高中音乐课程标准是提倡多种教学形式，在教学中保持开放的姿态，灵活安排教学内容，把学生喜爱的课外流行音乐及其它音乐艺术精品及时引入课堂，在课堂上鼓励学生对音乐有独立的、与众不同的感受与见解。我时常关注社会上的音乐热点如：中央电视3台播出的《星光大道》。它之所以那么受欢迎，因为它是老百姓