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本文采用实证性的研究方法,首先对课堂问题行为概念进行界定,其次通过观察法、访谈法,归纳总结出中学生课堂问题行为的主要表现形式,最后对中学生课堂问题行为进行归因分析。
中学生课堂问题行为的归因分析
【摘 要】
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本文采用实证性的研究方法,首先对课堂问题行为概念进行界定,其次通过观察法、访谈法,归纳总结出中学生课堂问题行为的主要表现形式,最后对中学生课堂问题行为进行归因分析。
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2013年12期
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