【摘 要】
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案例式教学法对《传热学》教学具有积极作用,能够有效突出课程的工程背景、降低学生学习的枯燥性.针对现有《传热学》教学内容中案例设置的功能够明确,案例使用随意性较强,与
【机 构】
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陆军勤务学院 军事设施系,重庆,401311
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案例式教学法对《传热学》教学具有积极作用,能够有效突出课程的工程背景、降低学生学习的枯燥性.针对现有《传热学》教学内容中案例设置的功能够明确,案例使用随意性较强,与教学内容的内在逻辑性切合度较低,导致案例教学效果发挥不佳的问题,结合《传热学》教学内容的特征,提出“引入式案例→讲解式案例→突破式案例→扩展式案例”的“案例链”教学方法,以期更加有效的激发学生的创新意识,拓展学生的视野,降低因理论性强引起的枯燥性,增强教学内容的易理解性.
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