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[摘 要：以现代教育技术为手段提高小学高段数学教学有效性是当前教学方改革的重要内容。现代教育技术的应用需要从信息化在教学中的推广为中心。通过小学数学教师在数学课堂上的组织和设计，小学生在学习数学的过程中了解和掌握小学数学在信息化技术下的学习方法。现代教育技术与小学高段数学有着密切的联系，在这种联系下小学生要融会贯通的将在课堂上学到的数学知识用于解决现实中遇到的问题，本文以小学数学教学与学生发展的价值为切入点对现代教育技术在小学高段数学教学中的应用方法进行了研究。
关键词：现代；教育技术；数学教学]
小学数学教师在教学中应用现代教育技术来组织和引导小学生探索数学知识与生活之间的关系是小学数学课堂教学以学生发展为本的价值体现，这个过程中需要教师充分在小学数学教学内容中结合现代教育技术。这种现代教育技术应用下的数学教学模式是新课程改革中对于小学数学教学方式和目标的具有要求体现。小学生在探索数学教学与教学改革之间的关系时所需的教学内容是来源于现代技术发展之下的，这是小学数学教师在制定备课内容和教学方法中需要强调的内容。
一、小学高段数学教学应用现代教育技术的价值体现
（一）小学高段数学教学应用现代教育技术具有培养小学生创新能力的价值
小学数学与现代教育技术的关系体现在其来源于技术推广而又应用于技术创新的基本关系，小学数学教学的信息化在能夠满足以学生发展为本背景下对小学数学教学目标以及学习目标的要求的前提下，能够有效的起到培养小学生在应用数学知识中的创新，小学数学教学的过程中应用现代教育技术将小学数学复杂的内容通过教育技术的过滤作为小学数学教学的引入点，使得小学生较为容易的接受课本中相对复杂的知识。从而在学习中能够快速的接受小学教师所讲的小学数学内容。小学教师在应用现代教育技术的教学模式过程中要充分的、全面的考虑小学生的学习能力和学习基础，才能够在教学时建立信息化与小学数学教学之间的真实联系。小学生只有在接受这种联系下才能结合课本知识进行有效的实践性练习，小学数学教师在以学生发展为本的背景下应该全方位的利用现代教育技术来衡量小学生在数学教学有效性下的学习质量，其中小学生掌握的数学知识、学习能力以及学习态度等综合方面的考量有利于实现小学数学课堂教学中培养小学生创新能力的价值。数学创新能力具体表现为小学生在实际生活中能够充分的应用到课堂所学到的数学知识，将课堂学到的数学知识返回到实际生活中的表现能力便是小学高段数学教学应用现代教育技术培养小学生创新能力的价值。
（二）小学高段数学教学应用现代教育技术对小学生思维发展的价值
小学阶段作为学生思维发展的重要阶段，小学数学教学有效性使得小学生在掌握数学知识的过程中其思维方式也发生着根本的变化，小学生对数学思想的思考以及学习方法的实践是其思维发展的基本体现。数学学科的逻辑观和哲学观在学生思维发展阶段的作用已经成为教育理论广泛认同的普遍观点，即数学学科的逻辑思维是解决生活问题的重要手段，逻辑思维的发展能够有效的提升小学生自我意识的增强和解决实际问题的能力。例如当前社会问题中表现突出的购房在作为小学数学课堂教学的案例中，小学教师将设计购房方案作为学生数学作业的内，便能够让学生在了解数学在生活中的应用过程中又发展了自身的思维能力。
二、小学高段数学教学应用现代教育技术有效性的方法
数学新课程改革中规定了小数数学教学要注重小学生实践经验的总结和应用。而小学数学课堂教学的目标中正是体现了对小学生总结学习经验和应用学习知识的新课程改革要求。
（一）数学思维与现代教育技术的结合
用现代教育技术表达数学思维是小学数学教学的重要方法。在教学过程中小学教师也要将这种模式通过应用多媒体教学网络、数字化教学工具、思维导图工具等多种现代教育技术指导小学生了解和掌握数学思维的表达，让小学生在数学学习中引入实际图表式的教学案例是加深小学生学习数学能力的重要方法。在课后布置的数学作业中让小学生能够应用课堂上的数学思维来认识其生活环境能够有效的增强小学生学习数学知识的散发力和创新力。同时小学数学教学中需要小学教师能够充分的将课堂环境信息化。小学教师根据小学生在生活中遇到的问题来引入到教学内容中来设置信息化环境下的数学问题解答方式是激发小学生学习数学兴趣的具体方法。
（二）数学语言与现代教育技术的有效性的结合
在小学数学课堂教学的过程中小学教师需要运用数学语言来描述数学逻辑知识。数学语言本身具有的信息化特点能够在语基本多媒体工具的应用下更加的利于学生理解数学知识。应用数学语言来引导学生学习数学知识的方法是小学数学教学信息化的具体表现。在当前快速发展的时代背景下数学语言的使用能给为小学生学习其他学科知识打下良好的基础，从小培养小学生掌握数学语言与信息化的关系使小学生创新能力和学习能力都能够有着明显的提升。这个过程中小学数学老师要根据小学生的学习能力和兴趣爱好来制定数学语言描述的事物。要通过利用多媒体教学工具来设计和展示科学化、生活化以及趣味化的数学语言。通过现代教育技术的应用与小学生进行问答式、互动式的沟通。
三、结束语
小学数学信息化的教学模式下对于学生思考能力的发展有着重要的意义，小学数学的价值也有着以学生发展为本的概念，其本质上将数学的价值在信息化教学中应用于提升小学生自我的发展，同时也将数学与自我发展的关系进行了辩证的理解和实践。
参考文献
[1]贺洪超.现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].新课程（小学），2016（1）.
[2]刘志兴.现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].教育科学：全文版：00033-00033.
关键词：现代；教育技术；数学教学]
小学数学教师在教学中应用现代教育技术来组织和引导小学生探索数学知识与生活之间的关系是小学数学课堂教学以学生发展为本的价值体现，这个过程中需要教师充分在小学数学教学内容中结合现代教育技术。这种现代教育技术应用下的数学教学模式是新课程改革中对于小学数学教学方式和目标的具有要求体现。小学生在探索数学教学与教学改革之间的关系时所需的教学内容是来源于现代技术发展之下的，这是小学数学教师在制定备课内容和教学方法中需要强调的内容。
一、小学高段数学教学应用现代教育技术的价值体现
（一）小学高段数学教学应用现代教育技术具有培养小学生创新能力的价值
小学数学与现代教育技术的关系体现在其来源于技术推广而又应用于技术创新的基本关系，小学数学教学的信息化在能夠满足以学生发展为本背景下对小学数学教学目标以及学习目标的要求的前提下，能够有效的起到培养小学生在应用数学知识中的创新，小学数学教学的过程中应用现代教育技术将小学数学复杂的内容通过教育技术的过滤作为小学数学教学的引入点，使得小学生较为容易的接受课本中相对复杂的知识。从而在学习中能够快速的接受小学教师所讲的小学数学内容。小学教师在应用现代教育技术的教学模式过程中要充分的、全面的考虑小学生的学习能力和学习基础，才能够在教学时建立信息化与小学数学教学之间的真实联系。小学生只有在接受这种联系下才能结合课本知识进行有效的实践性练习，小学数学教师在以学生发展为本的背景下应该全方位的利用现代教育技术来衡量小学生在数学教学有效性下的学习质量，其中小学生掌握的数学知识、学习能力以及学习态度等综合方面的考量有利于实现小学数学课堂教学中培养小学生创新能力的价值。数学创新能力具体表现为小学生在实际生活中能够充分的应用到课堂所学到的数学知识，将课堂学到的数学知识返回到实际生活中的表现能力便是小学高段数学教学应用现代教育技术培养小学生创新能力的价值。
（二）小学高段数学教学应用现代教育技术对小学生思维发展的价值
小学阶段作为学生思维发展的重要阶段，小学数学教学有效性使得小学生在掌握数学知识的过程中其思维方式也发生着根本的变化，小学生对数学思想的思考以及学习方法的实践是其思维发展的基本体现。数学学科的逻辑观和哲学观在学生思维发展阶段的作用已经成为教育理论广泛认同的普遍观点，即数学学科的逻辑思维是解决生活问题的重要手段，逻辑思维的发展能够有效的提升小学生自我意识的增强和解决实际问题的能力。例如当前社会问题中表现突出的购房在作为小学数学课堂教学的案例中，小学教师将设计购房方案作为学生数学作业的内，便能够让学生在了解数学在生活中的应用过程中又发展了自身的思维能力。
二、小学高段数学教学应用现代教育技术有效性的方法
数学新课程改革中规定了小数数学教学要注重小学生实践经验的总结和应用。而小学数学课堂教学的目标中正是体现了对小学生总结学习经验和应用学习知识的新课程改革要求。
（一）数学思维与现代教育技术的结合
用现代教育技术表达数学思维是小学数学教学的重要方法。在教学过程中小学教师也要将这种模式通过应用多媒体教学网络、数字化教学工具、思维导图工具等多种现代教育技术指导小学生了解和掌握数学思维的表达，让小学生在数学学习中引入实际图表式的教学案例是加深小学生学习数学能力的重要方法。在课后布置的数学作业中让小学生能够应用课堂上的数学思维来认识其生活环境能够有效的增强小学生学习数学知识的散发力和创新力。同时小学数学教学中需要小学教师能够充分的将课堂环境信息化。小学教师根据小学生在生活中遇到的问题来引入到教学内容中来设置信息化环境下的数学问题解答方式是激发小学生学习数学兴趣的具体方法。
（二）数学语言与现代教育技术的有效性的结合
在小学数学课堂教学的过程中小学教师需要运用数学语言来描述数学逻辑知识。数学语言本身具有的信息化特点能够在语基本多媒体工具的应用下更加的利于学生理解数学知识。应用数学语言来引导学生学习数学知识的方法是小学数学教学信息化的具体表现。在当前快速发展的时代背景下数学语言的使用能给为小学生学习其他学科知识打下良好的基础，从小培养小学生掌握数学语言与信息化的关系使小学生创新能力和学习能力都能够有着明显的提升。这个过程中小学数学老师要根据小学生的学习能力和兴趣爱好来制定数学语言描述的事物。要通过利用多媒体教学工具来设计和展示科学化、生活化以及趣味化的数学语言。通过现代教育技术的应用与小学生进行问答式、互动式的沟通。
三、结束语
小学数学信息化的教学模式下对于学生思考能力的发展有着重要的意义，小学数学的价值也有着以学生发展为本的概念，其本质上将数学的价值在信息化教学中应用于提升小学生自我的发展，同时也将数学与自我发展的关系进行了辩证的理解和实践。
参考文献
[1]贺洪超.现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].新课程（小学），2016（1）.
[2]刘志兴.现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].教育科学：全文版：00033-00033.