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本文以无机与分析化学实验中HCl溶液的配制与标定实验为例,从课程思政教学目标、思政融入点、教学过程与实施途径以及教学效果评价等角度,对如何在基础实验中有效融入课程思政进行了分析。通过本实验的学习,学生即掌握了酸碱滴定的基本技能,又从安全规范、科学素养、人生态度以及唯物辩证法的角度对这一化学过程有了更为深入的理解。