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<正>通过课堂观察,我们发现两节课在教学设计上有着明显的不同,然而都有效地达成了教学的目标。殊途同归的背后其实有其教学成功的"秘密",这"秘密"便是这两节课在教学设计核心理念上的共性,所谓"万变不离其宗"。分析这两节课在教学设计上"变化中的不变",或许对于我们今后进行课堂教学设计会有一定的启示。