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中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0180-01
摘要：注重学生能力培养，提高学生就业竞争力，是切实解决就业问题的根本所在。随着民办高等教育的不断发展，民办高校毕业生人数呈上升发展趋势，做好毕业生就业工作迫切需要。加强对就业指导工作的研究，建立一套有效、专业化就业指导体系，已经成为当前我国民办高校就业工作需要研究解决的重要课题。
关键词：就业能力；结构分析；指导到位；精心管理
随着我国高校十多年来的扩招,民办高校的办学规模得到了不断的发展。民办高校作为高校的新生体,在新的形势下，探索高校就业指导工作存在的问题，加强对就业指导工作的研究，建立一套有效、专业化就业指导体系，已经成为当前我国民办高校就业工作需要研究解决的重要课题。
一、高校大学生就业能力结构分析
从能力的内涵结构来看，大学生就业能力应该具备起码三个方面的能力：
1.基础能力。包括专业知识、技能外，还包括一些最基本的素质能力，如语言与文字表达能力、人际沟通与交往能力、身心基本素质等等。随着各种职业的专业化程度的提高，社会对人才提出了许多新的要求，特别强调大学生的素质能力基础，要求学生有牢固厚实的底子。学生的基本素质与能力构成是学生进入就业市场的基本准入条件。因此，应重视学生基本知识和能力的积累、培养，培养学生基本技能及基本素质，为学生发展打下牢固的根基，在此基础上以形成学生的核心竞争力。
2.持续发展能力。这是大学生在人生过程中的综合能力，在人能力结构中是占主导地位，也是一种核心能力。可持续发展能力包括实践能力、创新能力、解决问题能力、适应能力、团队合作能力、组织管理能力、终身学习能力等。因此，需加强学生可持续发展的综合能力培养，塑造学生的核心竞争力，以便学生在走向社会时真正具有可持续发展潜力。
3.差异性能力。现代社会是一个分工高度发达的社会，分工的一个重要特性就是工作性质的差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性，或者说劳动者的能力具有个性特点，这种差异性体现在“人无我有，人有我优”等特色方面，有了这种差异性，才会有核心竞争力。
二、高职院校就业指导工作现状
当前，高职院校就业指导工作存在较多问题，就业指导人员师资匮乏，就业指导工作基本上是不分专业的几次讲座、一个招聘会而已。主要问题有：
1.就业指导队伍没有发挥应有的职能
尽管各高职院校专门设立了毕业生就业工作机构，但这些机构很难代替就业指导的职能。另外由于缺乏系统的就业指导业务培训，就业指导人员的水平参差不齐，在信息和知识储备方面均难以达到学生职业适应性的范围，在学生选择适应性职业时无法提出可行性建议。
2.就业指导内容单一，效果不明显
因为专业课程课时较满，就业指导工作主要是在当年的实习生在“双选会”前后那段时间内进行，就业指导的内容也仅停留在就业形势和就业政策的一般介绍、理论上的面试技巧等。缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导内容狭窄、功能单一，在对大学生就业观念和价值取向的引导及职业判断和选择能力的培养上缺乏有效性。再则，就业指导工作缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解和调研．就业工作机构未系统的进行信息搜索和梳理，不能为学生提供比较准确有效信息。
三、高职院校学生就业管理工作应对措施
1.统一思想，领导高度重视。思想是行动的先躯，就业工作事关稳定大局，各级领导统一思想、高度重视是做好就业工作的前提。而系作为基层教学管理单位，应制定相应的管理措施和考核机制，同时系主任应做好班主任的思想工作，帮助班主任转变思想观念、提高就业认识；帮助班主任了解、分析毕业生就业形势，化被动工作为主动工作。
2.精心组织，管理精准到位。作为高校的基层管理者，必须始终根据就业工作的新特点、新问题，从而研究就业管理工作的新思路、新对策，并要充分发挥社会各界的积极参与性，形成毕业生就业工作的合力和长效机制，不断提高民办高校毕业生就业工作的服务和管理水平。随着毕业生人数的增多，作为管理者应做好充分的心理準备，一方面号召学生积极参与校园招聘，另一方面鼓励学生自主创业，自谋职业。为了充分调动班主任的工作积极性，在签约率方面可实行奖励制度。班主任和学生的社会关系、人脉关系是拓宽就业渠道的又一途径，根据可靠、可行的就业信息和方案，可鼓励班主任出差实地考察，更好地促进就业工作。
3.加强沟通，联系及时到位。就业指导中心作为全院的就业职能部门，有着丰富的就业管理经验。对于没有就业工作经验、没有带过毕业班的班主任来说，加强与就业指导中心的沟通和联系显得尤为重要。就业工作系里应实行学工秘书和年级组长负责制，且应选配工作扎实，能力强的老师担任。学工秘书和年级组长在工作中应做到积极、主动、热情，任劳任怨，不计较个人得失，经常和就业指导中心联系，经常和班主任老师沟通，做到为系里就业工作献计献策，排忧解难。通过沟通和联系，我们能进一步掌握就业政策，了解就业动态，从而分析就业形势，更好地帮助学生就业。
4.加强引导，服务持久到位。就业指导工作中应不断强调这样一种教育理念：加强学生基本素质的培养是基础，强化学生实践操作能力是重点，而引导学生端正职业心态是关键。事实上学生走入工作岗位后往往不能给自己一个恰当的定位，朝三暮四、眼高手低、严重攀比，缺乏一个稳定的心态，因此做不到持之以恒或稍长年限地从事基层工作，跳槽现象频繁，员工流失率高，这种现象既严重影响校、企声誉，又给学生个人发展空间带来一定的限制。
总之，学校作为教育的主渠道和主阵地，应积极开展就业指导讲座，引导学生端正职业心态，教育学生愿意扎根基层，加强学习、培养自律意识、增强信心、决心和毅力、培养吃苦耐劳的精神，不断积累知识和经验，为今后的进一步发展奠定坚实的基础!
参考文献：
[1]邵华.当前大学生就业难的现状.原因及对策研究[J].中国大学生就业.2006.
[2]吴建国.职业发展中的职业化[J].人力资源开发与管理.2005,6.
摘要：注重学生能力培养，提高学生就业竞争力，是切实解决就业问题的根本所在。随着民办高等教育的不断发展，民办高校毕业生人数呈上升发展趋势，做好毕业生就业工作迫切需要。加强对就业指导工作的研究，建立一套有效、专业化就业指导体系，已经成为当前我国民办高校就业工作需要研究解决的重要课题。
关键词：就业能力；结构分析；指导到位；精心管理
随着我国高校十多年来的扩招,民办高校的办学规模得到了不断的发展。民办高校作为高校的新生体,在新的形势下，探索高校就业指导工作存在的问题，加强对就业指导工作的研究，建立一套有效、专业化就业指导体系，已经成为当前我国民办高校就业工作需要研究解决的重要课题。
一、高校大学生就业能力结构分析
从能力的内涵结构来看，大学生就业能力应该具备起码三个方面的能力：
1.基础能力。包括专业知识、技能外，还包括一些最基本的素质能力，如语言与文字表达能力、人际沟通与交往能力、身心基本素质等等。随着各种职业的专业化程度的提高，社会对人才提出了许多新的要求，特别强调大学生的素质能力基础，要求学生有牢固厚实的底子。学生的基本素质与能力构成是学生进入就业市场的基本准入条件。因此，应重视学生基本知识和能力的积累、培养，培养学生基本技能及基本素质，为学生发展打下牢固的根基，在此基础上以形成学生的核心竞争力。
2.持续发展能力。这是大学生在人生过程中的综合能力，在人能力结构中是占主导地位，也是一种核心能力。可持续发展能力包括实践能力、创新能力、解决问题能力、适应能力、团队合作能力、组织管理能力、终身学习能力等。因此，需加强学生可持续发展的综合能力培养，塑造学生的核心竞争力，以便学生在走向社会时真正具有可持续发展潜力。
3.差异性能力。现代社会是一个分工高度发达的社会，分工的一个重要特性就是工作性质的差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性，或者说劳动者的能力具有个性特点，这种差异性体现在“人无我有，人有我优”等特色方面，有了这种差异性，才会有核心竞争力。
二、高职院校就业指导工作现状
当前，高职院校就业指导工作存在较多问题，就业指导人员师资匮乏，就业指导工作基本上是不分专业的几次讲座、一个招聘会而已。主要问题有：
1.就业指导队伍没有发挥应有的职能
尽管各高职院校专门设立了毕业生就业工作机构，但这些机构很难代替就业指导的职能。另外由于缺乏系统的就业指导业务培训，就业指导人员的水平参差不齐，在信息和知识储备方面均难以达到学生职业适应性的范围，在学生选择适应性职业时无法提出可行性建议。
2.就业指导内容单一，效果不明显
因为专业课程课时较满，就业指导工作主要是在当年的实习生在“双选会”前后那段时间内进行，就业指导的内容也仅停留在就业形势和就业政策的一般介绍、理论上的面试技巧等。缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导内容狭窄、功能单一，在对大学生就业观念和价值取向的引导及职业判断和选择能力的培养上缺乏有效性。再则，就业指导工作缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解和调研．就业工作机构未系统的进行信息搜索和梳理，不能为学生提供比较准确有效信息。
三、高职院校学生就业管理工作应对措施
1.统一思想，领导高度重视。思想是行动的先躯，就业工作事关稳定大局，各级领导统一思想、高度重视是做好就业工作的前提。而系作为基层教学管理单位，应制定相应的管理措施和考核机制，同时系主任应做好班主任的思想工作，帮助班主任转变思想观念、提高就业认识；帮助班主任了解、分析毕业生就业形势，化被动工作为主动工作。
2.精心组织，管理精准到位。作为高校的基层管理者，必须始终根据就业工作的新特点、新问题，从而研究就业管理工作的新思路、新对策，并要充分发挥社会各界的积极参与性，形成毕业生就业工作的合力和长效机制，不断提高民办高校毕业生就业工作的服务和管理水平。随着毕业生人数的增多，作为管理者应做好充分的心理準备，一方面号召学生积极参与校园招聘，另一方面鼓励学生自主创业，自谋职业。为了充分调动班主任的工作积极性，在签约率方面可实行奖励制度。班主任和学生的社会关系、人脉关系是拓宽就业渠道的又一途径，根据可靠、可行的就业信息和方案，可鼓励班主任出差实地考察，更好地促进就业工作。
3.加强沟通，联系及时到位。就业指导中心作为全院的就业职能部门，有着丰富的就业管理经验。对于没有就业工作经验、没有带过毕业班的班主任来说，加强与就业指导中心的沟通和联系显得尤为重要。就业工作系里应实行学工秘书和年级组长负责制，且应选配工作扎实，能力强的老师担任。学工秘书和年级组长在工作中应做到积极、主动、热情，任劳任怨，不计较个人得失，经常和就业指导中心联系，经常和班主任老师沟通，做到为系里就业工作献计献策，排忧解难。通过沟通和联系，我们能进一步掌握就业政策，了解就业动态，从而分析就业形势，更好地帮助学生就业。
4.加强引导，服务持久到位。就业指导工作中应不断强调这样一种教育理念：加强学生基本素质的培养是基础，强化学生实践操作能力是重点，而引导学生端正职业心态是关键。事实上学生走入工作岗位后往往不能给自己一个恰当的定位，朝三暮四、眼高手低、严重攀比，缺乏一个稳定的心态，因此做不到持之以恒或稍长年限地从事基层工作，跳槽现象频繁，员工流失率高，这种现象既严重影响校、企声誉，又给学生个人发展空间带来一定的限制。
总之，学校作为教育的主渠道和主阵地，应积极开展就业指导讲座，引导学生端正职业心态，教育学生愿意扎根基层，加强学习、培养自律意识、增强信心、决心和毅力、培养吃苦耐劳的精神，不断积累知识和经验，为今后的进一步发展奠定坚实的基础!
参考文献：
[1]邵华.当前大学生就业难的现状.原因及对策研究[J].中国大学生就业.2006.
[2]吴建国.职业发展中的职业化[J].人力资源开发与管理.2005,6.