关于核心素养在初中历史课堂中的实施

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:netproxy_cisheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中历史课程教学工作的开展过程中,教师要想提升课堂教学质量水平,这就需要从教学方法的创新应用方面加强重视,以学生为中心开展相应的教学活动,调动学生学习的主动积极性,为学生可持续学习起到促进作用.教师在课堂教学中将学生核心素养培养为要点,提高学生历史知识学习的综合素质水平,从这些基础层面得到了(我觉得这个“了”应该去掉)强化,才能有助于实现既定教学目标.
其他文献
随着素质教育教学与新课程标准改革的不断推行,对于学生进行媒介素质培养开始引起了教育界的广泛关注,其在帮助学生形成语文素养,促进学生综合素质发展上有着不可忽视的作用.
教学过渡语是贯穿小学语文课堂教学的一条生命线,若能充分发挥其审美功能,那么小学语文教学的课堂将呈现不尽的风光.笔者主要从“课前、课中、结课”三个段点来阐述一线教师
众所周知,小学生语文核心素养能力与水平的提升不仅可以使其心理和智力得到充分的开发,还能够在一定程度上提升学生的思想道德修养与人文素养水平,使他们能够在该阶段有着积
根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》教学建议,在教学的实践环节上应从语文阅读、写作和课外实践活动三个方面实施“以美育德”的策略,让高中生形成“正确的审美意识、健