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“数感”是人们既熟悉又陌生的“朋友”,熟悉是因为它在我们从事的数学活动和生活中频频出现;陌生是因为我们对它还不是真正认识和理解.在新的数学课程标准中,第一次明确地把数感作为数学学习的内容之一提出来,把发展学生的数感作为一个重要的学习目标.建立和发展学生的数感是当前“数与代数”领域改革的一个重要内容,因此加强数感的培养,是新课程实践中需要不断探索的问题.rn一、数感的含义rn所谓“数感”主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟.