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今后就全国而言,高中阶段教育中,职业教育和普通教育在校生数的比例应不低于1:1,各地应从实际出发,明确中等职业教育的发展目标和要求.要通过“十五”期间的努力,基本形成初等、中等和高等职业教育相互衔接,职业教育、普通教育、成人教育相互沟通和协调发展的具有我国特色的职业教育体系.rn
上篇我们对职业教育的认识与江总书记讲话的精神差距有多大
【摘 要】
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今后就全国而言,高中阶段教育中,职业教育和普通教育在校生数的比例应不低于1:1,各地应从实际出发,明确中等职业教育的发展目标和要求.要通过“十五”期间的努力,基本形成初
【机 构】
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中国职教学会教育部职成教司;上海市教育委员会;天津中华职教社;
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2001年1期
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在计算机辅助教学中，信息技术得到了较广泛的应用，笔者就自己的物理教学经验，谈谈以下几点看法. 1 “课件”向“积件”思路发展，探讨物理学科整合新方法 在计算机辅助物理教学领域，市场上已有相当数量的物理教学软件，但能够真正适用于教学的软件却不多，教师自制课件的水平又不高，容易造成“低水平重复”的现象.在此阶段上，寻求计算机辅助教学软件开发和应用的新路子──积件思路应运而生.其指导思想是：“课件”
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现在的物理中考对学生的思维理解能力要求越来越高，为了适应这一变化，教师都在不停地寻找方法，大多数教师是以习题提高学生这方面的能力，并且大多数教师也在实践着教师走进题海，学生走出题海的方针，但在这一过程中，往往教师也会迷失在题海中，各种参考书，庞大的网络资源，反而忽视了我们最最基本的教材.作为教材的编写者，对于每节课后的习题编写都是深思熟虑的，我们教师如何来发掘这些习题的作用，激发学生的学习兴趣，提
带电粒子在电场中运动的问题是高二物理3-1《静电场》中的重要内容，也是高考常考知识。带电粒子在电场中运动的问题综合了电场、力与运动、能量的问题，综合性强，难度较大。高中学生学习能够感到明显的吃力，本文将就从三个方面就此问题展开探讨。 1 带电粒子只受电场力作用下的运动 分两种情况：第一种是带电粒子沿电场线进入电场，作直线运动。第二种情况是带电粒子垂直于电场方向进入电场，在沿电场力的方向上初速为
《全日制义务教育课程标准》指出：物理课程目标包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观三方面，其中情感态度价值观等非智力因素对学生未来发展具有重要意义，而《标准》的目标实现，就必须培养学生学习物理的兴趣；在物理教学过程中常会遇到课堂气氛不活跃，学生对物理毫无兴趣，导致上课不专心，实验不认真，作业不交等现象.为此，培养和激发学生学习物理的兴趣就势在必行.对如何培养学生学习物理的兴趣，笔者结合教学
带电粒子在电磁场中运动的应用实例是电磁学知识的综合应用，可以有效考查学生对带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应等高中物理核心知识，是历年高考考查的重点和热点内容，在学习中应该引起足够的重视。 1 磁流体发电 磁流体发电是一种新型发电方式，图1和图2是其工作原理示意图。图1中的长方体是发电导管，其中空部分的长、高、宽分别为l、a、b，前后两个侧面是绝缘体，上下两个侧面是电阻可略的导体电极，这两个电