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当前英语专业的外国文学教育走进了一个误区，教学不以文本为基础，脱离文本讲流派，讲思潮，导致学生所获都是“第二手知识”。外国文学教育应该以文本为基础，培养学生对文学的各种感受能力，而这种感受力与我们所称的“文学批评”是完全不同的。南安普敦大学教育学教授郎根据学外国文学学生的特点提出了一种多渠道的文学教学法，罗森布拉特根据读者在阅读过程中的作用提出了审美性阅读；这些理论都是以文本为基础，对我们的文学教学有诸多启示。