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人们的语文能力是习得的,语文能力的习得又无一不是从感悟开始,通过对语言文字的反复感悟,积累语言和语感经验,从而形成良好的语言素质。在阅读教学中,作为阅读客体的课文便是学生感悟的对象,怎样去感受？最基本的手段就是读,有声的朗读,学生读得越充分,领悟得就越深入。
语文课堂因感情朗读而精彩
【摘 要】
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人们的语文能力是习得的,语文能力的习得又无一不是从感悟开始,通过对语言文字的反复感悟,积累语言和语感经验,从而形成良好的语言素质。在阅读教学中,作为阅读客体的课文便
【机 构】
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扬州市甘泉小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年12期
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