[摘 要] 通过介绍国防科技大学“燃烧理论”课程的基本情况，分析了课程教学过程中存在的主要问题，并提出将经典的燃烧实验装置引入“燃烧理论”课程的教学，以辅助学生对燃烧学知识的理解。燃烧实验装置主要有预混火焰炉、扩散火焰炉、金属粉末燃烧实验装置和固体推进剂燃烧实验装置，介绍了这四种典型燃烧实验装置的主要结构、实验现象、实验辅助教学的流程。利用上述燃烧实验装置开展“燃烧理论”课程实践教学，获得了良好的教学效果。实践表明，实验辅助教学可以激发学生对“燃烧理论”课程的学习兴趣，加深学生对抽象燃烧学知识的认识和理解，并进一步培养学生实验操作的动手能力，为学生今后开展燃烧学相关研究课题奠定基础。
　　[关键词] 燃烧理论;实验;辅助教学;研究生课程
　　[基金项目] 2020年度湖南省教育厅湖南省学位与研究生教育改革研究项目“基于开源软件的燃烧学教学辅助平台搭建与学员实践能力培养”（2020JGYB017）;2020年度湖南省教育厅湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于问题导向的‘燃烧学原理’研究性教学改革探索与实践”（HNJG-2020-0009）
　　[作者简介] 冯运超（1989—），男，河北邢台人，工学博士，国防科技大学空天科学学院讲师，主要从事航空宇航推进理论与工程学科理论研究。
　　[中图分类号] G642.0