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随着新工科的提出,由此依据目前环境类实验教学对比新工科教学查找不足,结合多方面因素与新工科背景进行改革实验教学,以环境监测课程为例,针对“新工科”对学生思维能力、创新能力的要求,改革实验课程教学思路与方法,增加新的教学模式,充分提高教学质量,最终为培养出创新型卓越工程科技人才打下坚实基础。
新工科背景下环境监测实验教学的改革初探
【摘 要】
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随着新工科的提出,由此依据目前环境类实验教学对比新工科教学查找不足,结合多方面因素与新工科背景进行改革实验教学,以环境监测课程为例,针对“新工科”对学生思维能力、创
【机 构】
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天津大学环境科学与工程学院,天津大学建筑工程学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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天津市自然科学基金(19YFZCSF00830),天津大学新工科教学改革(2018-103-0605)项目
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