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职业教育的目标是培养专业技能型的社会从业人才，职业技能是职校教育和培训的重点，而影响学生技能提高的因素很多。本文从心理学的角度，对培训技能的实践教学过程进行分析研究，提出运用自我效能感理论组织实践教学，可增强学生学习的自信心和自觉性，提高其操作技能，并进一步把操作技能上升为综合的职业技能。
论自我效能感在职业技能培养中的运用
【摘 要】
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职业教育的目标是培养专业技能型的社会从业人才，职业技能是职校教育和培训的重点，而影响学生技能提高的因素很多。本文从心理学的角度，对培训技能的实践教学过程进行分析研究，提
【机 构】
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佛山市高级技工学校
【出 处】
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科学咨询(决策管理)
【发表日期】
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2007年3期
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