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动态生成是新课程倡导的一个核心理念，它要求用动态变化的观点看待课堂教学，具有主体性、真实性、探究性、愉悦性等特点。在科学课堂教学中，如果能很好的处理好已生成的“动态”，就能使学生的思维活跃起来，使课堂精彩纷呈。本文结合平时教学的收获和体验，只要从四个方面阐述如何促进动态生成，增添课堂的活力。
让动态生成，赋予课堂活力
【摘 要】
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动态生成是新课程倡导的一个核心理念，它要求用动态变化的观点看待课堂教学，具有主体性、真实性、探究性、愉悦性等特点。在科学课堂教学中，如果能很好的处理好已生成的“动态”
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区崧厦镇中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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