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摘要：本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、统计分析法对西安市初中学校体育锻炼的情况加以分析;发现学校的管理制度及组织形式还有待提高，学生对于体育锻炼的意识还比较薄弱，参与的积极性不够高等问题。
关键词：中考体育加试;体育锻炼;增强体质
为了贯彻执行《国家学生体质健康标准》和切实提高学生身体素质，2008年中考体育加试制度在全国开始全面实行[2]。因此，学校应加强学校体育教学工作，同时需要家庭、社会的支持。本研究是对初中生体育锻炼的作用分析，从实证角度分析中考体育加试对初中生身体锻炼的影响，为促进学生体育中考和进一步完善体加试制度提供了重要依据。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
西安市中学。
（二）研究方法
1.文献资料法
查阅了大量与本研究有关的论文、专著等资料。
2.访谈法
同各个学校的体育教师及初三的任课教师进行访问，了解他们对中考体育的制度、评分标准及学生参与课外体育锻炼等方面的看法和要求，收集教师提出的建议和意见。
3.统计分析法
对回收的有关材料统计后用Excel进行回归数据分析。
二、结果与分析
（一）学生对于体育锻炼的态度
通过调查发现非常喜欢体育锻炼的人数占所调查总学生人数的20%，对于体育锻炼一般的学生占33%，不喜欢体育锻炼的学生占47%。学生现在还没有从自身认识到学校应该加强对初中学生体育锻炼的习惯;多数学生对于体育锻炼的态度都是不喜欢进行体育锻炼，而喜欢体育锻炼的人数居于少数，足以说明：教育部应该加强学校的体育教学工作，学校及家长应该配合学校这方面的工作，应该让学生从自身中清楚的认识到：体育锻炼对自己是有积极作用的，学校及家长应该端正学生对体育锻炼的态度，从而促进学生身体发展。
（二）中考体育加试增强学生对于体育锻炼的意识
中考体育加试在升学考试中占了一定的比例，因此，学生从自己内心中还是很重视的，体育活动是一种集体性活动，是个人与个人之间交流的活动，体育锻炼可以促进人们的身体健康;随着社会的飞速发展，体育形式多种多样，也已经悄然进入人们的生活。
（三）中考体育加试促进学生积极地参与体育锻炼
经调查，中考体育加试对于学生体育锻炼积极性高的人数占总学生人数的58%，中考體育加试对于学生体育锻炼积极性中等的人数占总学生人数的25%，中考体育加试对于学生体育锻炼积极性低的人数占总学生人数的17%，足以表明，所调查学生在有了体育加试之后积极性高，没有体育加试之前，学生进行体育锻炼的积极性不高。
大家都知道：中考体育加试实施以来，一直取得不错的成果;
（四）中考加试体育对家庭方面产生的作用
中考体育加试对家庭方面产生的正面作用：能够督促家长和学生积极锻炼，通过家庭这一方面培养学生对于体育锻炼的兴趣，学生在学校课堂内的体育锻炼不足以使学生真正提升自己的体育成绩，还需要学生在课堂外及家庭的支持下坚持锻炼，现在体育中考增加了体育科目在初中毕业升学中的比重，提升了学校更加重视体育课程，让学生动起来，从自己的内心深处明白：体育锻炼对自身有益处，累并快乐着。
中考体育加试对家庭方面产生的负面作用：现在的家长由于特别繁忙的工作不能与学生一起进行体育锻炼，因为时间的原因家长不能督促学生进行体育锻炼，大部分的家长只重视文化课，对于孩子的体育课程根本漠不关心;因此，在家庭方面也不能满足学生关于体育锻炼的需求。
（五）中考体育加试对学校方面产生的作用
中考体育加试对学校方面产生的正面作用：学校体育教学促使学生能够积极的参与到体育锻炼中来，学生参与的体育热情度因人而异，使学生更加注重自身体育项目的培养，学校组织的课余活动能够充分调动学生自身的积极性，阳光体育运动的项目多种多样，使学生们能够根据自己的实际情况，选择出喜爱的体育项目，学校开设的体育课程能够满足于学生对于体育活动的需要，在学校体育管理者的领导及体育教师的督促之下，学生就会重视体育这门课程。
中考体育加试对学校方面产生的负面作用：经调查，学校的体育场馆设施、器材基本不能满足学生上体育课的需求。学校体育场馆、器材的情况能否满足学生体育上课的需要如下：34%的学生认为学校体育场馆、器材的情况完全满足体育上课的需要，43%的学生认为学校体育场馆、器材的情况基本能满足体育上课的需要，23%的学生认为学校体育场馆、器材的情况不能满足体育上课的需要;说明了学校的体育器材设备状况还是基本完善的，但还是有待提高。
三、结论
1.体育中考已经实施多年，学生对于体育锻炼的态度、参与度、兴趣度不一样，学生对于锻炼的态度十分消极，参与度也不高，兴趣度不高;学生也会清楚地认识到自己的优点及不足之处，他们取长补短，有的学生在一项体育项目上很优秀，但在另一个项目上就显得不是那么出类拔萃了，体育中考作为强制的考试制度，使学生认识到他们哪些项目还有待加强，从心里重视起来。
2.中考体育加试对学生产生的作用产生很大的影响;中考体育加试可以增强学生对于体育锻炼的意识，促进学生积极地参与体育锻炼，体育加试有利于学校阳光体育的开展，体育加试可以提高学校体育课堂的质量，体育加试可以促进学生运动技能水平的提高，通过体育锻炼有利于中考体育加试成绩的提高。
参考文献：
[1]王小坚.小议学校在促进学生体育锻炼中的作用[J].当代体育科技，2014（35）：156+158.
[2]刘建兵，史衍.中考体育加试对初中学生体育锻炼习惯形成的归因研究[J].青少年体育，2014（11）：19-21+71.
[3]周裕梅.论体育锻炼对青少年学生心理健康的促进作用[J].才智，2014（11）：174.
[4]王俏英.体育中考制度对学校体育的影响及对策研究——以黔东南为例[J].运动，2013（22）：5-6+78.
关键词：中考体育加试;体育锻炼;增强体质
为了贯彻执行《国家学生体质健康标准》和切实提高学生身体素质，2008年中考体育加试制度在全国开始全面实行[2]。因此，学校应加强学校体育教学工作，同时需要家庭、社会的支持。本研究是对初中生体育锻炼的作用分析，从实证角度分析中考体育加试对初中生身体锻炼的影响，为促进学生体育中考和进一步完善体加试制度提供了重要依据。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
西安市中学。
（二）研究方法
1.文献资料法
查阅了大量与本研究有关的论文、专著等资料。
2.访谈法
同各个学校的体育教师及初三的任课教师进行访问，了解他们对中考体育的制度、评分标准及学生参与课外体育锻炼等方面的看法和要求，收集教师提出的建议和意见。
3.统计分析法
对回收的有关材料统计后用Excel进行回归数据分析。
二、结果与分析
（一）学生对于体育锻炼的态度
通过调查发现非常喜欢体育锻炼的人数占所调查总学生人数的20%，对于体育锻炼一般的学生占33%，不喜欢体育锻炼的学生占47%。学生现在还没有从自身认识到学校应该加强对初中学生体育锻炼的习惯;多数学生对于体育锻炼的态度都是不喜欢进行体育锻炼，而喜欢体育锻炼的人数居于少数，足以说明：教育部应该加强学校的体育教学工作，学校及家长应该配合学校这方面的工作，应该让学生从自身中清楚的认识到：体育锻炼对自己是有积极作用的，学校及家长应该端正学生对体育锻炼的态度，从而促进学生身体发展。
（二）中考体育加试增强学生对于体育锻炼的意识
中考体育加试在升学考试中占了一定的比例，因此，学生从自己内心中还是很重视的，体育活动是一种集体性活动，是个人与个人之间交流的活动，体育锻炼可以促进人们的身体健康;随着社会的飞速发展，体育形式多种多样，也已经悄然进入人们的生活。
（三）中考体育加试促进学生积极地参与体育锻炼
经调查，中考体育加试对于学生体育锻炼积极性高的人数占总学生人数的58%，中考體育加试对于学生体育锻炼积极性中等的人数占总学生人数的25%，中考体育加试对于学生体育锻炼积极性低的人数占总学生人数的17%，足以表明，所调查学生在有了体育加试之后积极性高，没有体育加试之前，学生进行体育锻炼的积极性不高。
大家都知道：中考体育加试实施以来，一直取得不错的成果;
（四）中考加试体育对家庭方面产生的作用
中考体育加试对家庭方面产生的正面作用：能够督促家长和学生积极锻炼，通过家庭这一方面培养学生对于体育锻炼的兴趣，学生在学校课堂内的体育锻炼不足以使学生真正提升自己的体育成绩，还需要学生在课堂外及家庭的支持下坚持锻炼，现在体育中考增加了体育科目在初中毕业升学中的比重，提升了学校更加重视体育课程，让学生动起来，从自己的内心深处明白：体育锻炼对自身有益处，累并快乐着。
中考体育加试对家庭方面产生的负面作用：现在的家长由于特别繁忙的工作不能与学生一起进行体育锻炼，因为时间的原因家长不能督促学生进行体育锻炼，大部分的家长只重视文化课，对于孩子的体育课程根本漠不关心;因此，在家庭方面也不能满足学生关于体育锻炼的需求。
（五）中考体育加试对学校方面产生的作用
中考体育加试对学校方面产生的正面作用：学校体育教学促使学生能够积极的参与到体育锻炼中来，学生参与的体育热情度因人而异，使学生更加注重自身体育项目的培养，学校组织的课余活动能够充分调动学生自身的积极性，阳光体育运动的项目多种多样，使学生们能够根据自己的实际情况，选择出喜爱的体育项目，学校开设的体育课程能够满足于学生对于体育活动的需要，在学校体育管理者的领导及体育教师的督促之下，学生就会重视体育这门课程。
中考体育加试对学校方面产生的负面作用：经调查，学校的体育场馆设施、器材基本不能满足学生上体育课的需求。学校体育场馆、器材的情况能否满足学生体育上课的需要如下：34%的学生认为学校体育场馆、器材的情况完全满足体育上课的需要，43%的学生认为学校体育场馆、器材的情况基本能满足体育上课的需要，23%的学生认为学校体育场馆、器材的情况不能满足体育上课的需要;说明了学校的体育器材设备状况还是基本完善的，但还是有待提高。
三、结论
1.体育中考已经实施多年，学生对于体育锻炼的态度、参与度、兴趣度不一样，学生对于锻炼的态度十分消极，参与度也不高，兴趣度不高;学生也会清楚地认识到自己的优点及不足之处，他们取长补短，有的学生在一项体育项目上很优秀，但在另一个项目上就显得不是那么出类拔萃了，体育中考作为强制的考试制度，使学生认识到他们哪些项目还有待加强，从心里重视起来。
2.中考体育加试对学生产生的作用产生很大的影响;中考体育加试可以增强学生对于体育锻炼的意识，促进学生积极地参与体育锻炼，体育加试有利于学校阳光体育的开展，体育加试可以提高学校体育课堂的质量，体育加试可以促进学生运动技能水平的提高，通过体育锻炼有利于中考体育加试成绩的提高。
参考文献：
[1]王小坚.小议学校在促进学生体育锻炼中的作用[J].当代体育科技，2014（35）：156+158.
[2]刘建兵，史衍.中考体育加试对初中学生体育锻炼习惯形成的归因研究[J].青少年体育，2014（11）：19-21+71.
[3]周裕梅.论体育锻炼对青少年学生心理健康的促进作用[J].才智，2014（11）：174.
[4]王俏英.体育中考制度对学校体育的影响及对策研究——以黔东南为例[J].运动，2013（22）：5-6+78.