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口语交际是人类交往中最重要的方式。新大纲指出:“学生在入学之前已具有初步的听说能力,小学阶段应在此基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说能力,培养良好的听说态度和语言习惯。”这就要求我们在小语教学中,要依据小学认知特点,利用教材优势,抓住课内外的一切训练机会,设计各种各样的训练方法。