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幼儿对客观材料的操作是他们思维运算的关键,数理逻辑经验是在动手操作中形成的。那么提供什么样的操作材料才能引发幼儿的主动性、探索性和创造性的操作?采取什么样的操作方式才能帮助幼儿感知理解数量关系,促进知识的迁移,激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的创新能力?本文对这个问题进行了较为深入的研究。
数学教育活动中玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的实验研究
【摘 要】
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幼儿对客观材料的操作是他们思维运算的关键,数理逻辑经验是在动手操作中形成的。那么提供什么样的操作材料才能引发幼儿的主动性、探索性和创造性的操作?采取什么样的操作方
【机 构】
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福建儿童发展职业学院人文科学系
【出 处】
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湖南民族职业学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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