数学教育活动相关论文
幼儿园数学教育活动不同于义务教育中的数学知识教学,幼儿不需要掌握基础的数学知识,而是感知和认识生活中的数学,知道数学与实际......
近年来为了更好的提升幼儿园教育的质量,主题教育活动逐渐走入了幼儿教育专家及教师的视野当中。STEM教育理念本身有着非常强的融......
数学认知是科学领域的子领域之一,近年来数学教育回归生活的呼声日益高涨,幼儿数学认知的发展离不开生活。在数学教育活动中运用生......
随着主题教育活动在幼儿园的不断兴起，以融合为主的STEM教育受到幼儿教育专家及教师的关注。幼儿园阶段的STEM教育还处于探索阶段，存......
幼儿对客观材料的操作是他们思维运算的关键,数理逻辑经验是在动手操作中形成的。那么提供什么样的操作材料才能引发幼儿的主动性......
在幼儿的数学学习过程中，家庭是其学习的最初环境，家长的数学教育观念和行为对幼儿数学思维和良好的数学学习品质的形成起着关键作用......
所谓的“师幼互动”,简单来说就是指教师和幼儿二者之间的相互影响和作用.而其中教师自身具备的教育观念以及教育行为是影响师生互......
数学游戏对培养幼儿动手动口动脑能力、开动思维参与学习活动、促进幼儿认知渴望、全力的发挥幼儿身心潜能、快乐并且认真的完成学......
幼儿园在开展教育活动时应该制定完善的方案,这样才能满足孩子们的成长需求,才能提高他们的生活体验能力,为以后的发展奠定良好基......
幼儿园数学教育活动可以有多种组织形式。“多种活动，自主轮换”就是其中的一种。“多种活动”是指在同一个教学单位时间里，教师为幼......
义务教育数学课程标准正在修订中。作为一名小学数学教师,其实也有自己心中的课程标准,因此对课程标准的修订提出以下几点建议。一......
自主学习作为一种新的学习方式，它正好体现了多元智力理论的精神：以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，能更好的发挥幼儿在学习过......
随着幼儿教育改革的不断推进，新课程理念的不断提出，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究越来越深入，不断呈现出新的教育观和教学方......
【摘要】 数学教育研究方法很多，案例研究法就是一门科学的、有效的、实用的方法. 通过案例分析，从个别到一般，透过现象看本质来揭示......
〔关键词〕 幼儿教育；数学教育活动； 设计；组织 〔中图分类号〕 G610 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012） ......
分层教学是在教学过程中，针对幼儿不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力，设计不同层次的教学目标，运用不同的方法进行......
素质教育的核心是培养学生的创新精神和提高学生的创新能力。数学教育作为素质教育很重要的一部分，它在教育改革大潮中扮演着相当重......
在大班数学“数数小能手”教学活动中，教师应密切关注科学活动中每个教学环节的落实，适切匹配相关教学优化策略，从根本上提高大班幼儿......
【摘 要】 多媒体教学作为一种新型教学手段，具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体综合表现力强的特性，转变了信息单一的表现形......
在幼儿园教育活动中，体育活动一直被放在重要地位，因为它是受教育者全面发展的重要因素。但是，由于体育的效果在短时间内难以显示出来......
数学教学，尤其是数学的课堂教学，过去是，现在是，将来仍是数学教育活动的基本构成部分．我们要树立并坚持科学的数学教学观，领悟并形成科学......
数学教学的根本目的是培养学生独立思考、分析、解决问题的能力，培养学生的创新思维．《全日制义务教育数学课程标准》（2011）明确提出“......
幼儿对客观材料的操作是他们思维运算的关键,数理逻辑经验是在动手操作中形成的。那么提供什么样的操作材料才能引发幼儿的主动性......
引言 随着中国数学教育在国际上的影响越来越大[1][2],中国学者参与国际数学教育活动的机会越来越多[3],数学教育研究的规范性......
“主体性”是２１世纪新人最根本的特征。所谓主体性是指人作为主体在与客体相互作用的对象性活动中表现和发展起来的功能特性，它表现为......
近年来，随着：陇国幼儿教育改革的不断深入，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究己越来越深化。《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施以来......
幼儿数学教育的主要价值并不在于让孩子获得数学的相关知识,而是引发他们对于数学的兴趣和探究欲,并促进其数学思维和数学能力的发......
人工智能时代的到来,新兴教育技术成为现代教育一个重要应用,为学习者提供了独特的学习体验,并提高了学习者的学习水平。教育机器......
提问是数学教育活动中师幼互动的重要形式。文章探讨了几种数学教育活动中教师的提问类型，主要包括：回忆性提问、定向性提问、概括性......
<正> 发展幼儿的思维能力是幼儿数学教育的任务之一。在思维发展过程中,概念的形成具有重要意义。数概念的形成是幼儿期概念形成中......
促进幼儿思维的发展，应当成为幼儿智育的基本目标。但是，长期以来幼儿园的教育中，比较突出地存在着重视知识的传授忽视幼儿思维能力发......
<正>数学对于培养小学生的逻辑思维能力及思考能力起着十分重要的作用。厦门科技馆针对部分孩子因为数学在结构、空间、逻辑上的复......
本研究以大班幼儿数学教育活动为切入点,采用非参与式观察法获取数学活动资料,通过梳理教学活动理答行为现状,挖掘教师理答过程中......
随着素质教育的进一步开展,幼儿数学教育进行了许多探索性的改革,从理论到实际操作,都取得了非常大的进步：从教会幼儿知识,到教会幼......
《数学课程标准》强调，数学教学要注重引导学生运用数学的眼光观察生活，学会养成从生活中捕捉数学问题、探索数学规律的习惯，培养学生......
<正>以往,我们习惯于根据数学学科体系来设计数学教育活动,而今,根据上海二期课改的原则,要求幼儿的学习回归生活,融入主题活动。......
<正>幼儿数学教育活动的设计看似简单,实际做起来却很难.因为一个活动的设计不仅涉及到教师对本班幼儿发展水平的认识,对幼儿数学......
<正>幼儿数学教育活动的设计看起来似乎很简单,但要真正设计好却是不容易的。这是因为,一个活动的安排与设计,不仅涉及到教师对本......
<正>正式数学教育活动是指教师有目的、有计划地组织全体幼儿参与的,以数学专项内容的学习为主的集体性数学教育活动;而非正式数学......
<正>教学设计是运用现代学习论与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要,设计解决方法、试......
<正>数学的产生和发展与现实生活密不可分,数学知识来源于生活实际,生活处处皆数学。《课标》中十分强调数学与现实生活的联系,在......
数学教育应扎根于幼儿的生活，注重幼儿的生活经验，能从幼儿的现实生活中去挖掘开展数学教育活动的资源，让幼儿通过在现实生活中的亲身......
数学不单纯是一种处理实际问题的工具，数学教育更是一种文化素质的教育。正如德国数学家格瑞斯曼所说的那样：“数学除了鍛炼敏锐的理......
<正>我园开展了主题活动综合化的研究,在各个综合主题活动中有机地融合健康、社会、语言、科学和艺术等多个领域的内容和要求,并且......
