论文部分内容阅读
摘 要：新课改和素质教育的不断深入对小学美术教学提出了更高的要求，因此，教师要对现阶段的美术教学课程进行深入的研究分析。在充分地考虑实际的教学需求和学生学习要求情况之下，采取有效的措施和方法进行美术课程的创新改革。这样不仅能够有效激发学生的美术学习兴趣和学习热情，同时也能够全面提升小学美术课程教学的教学效率和教学水平。
关键词：小学；美术课程；创新教学；策略
在传统的小学美术教学过程当中，大部分的教师都认为学生在美术课堂上只要学过画画即可，并没有对学生的学生创新能力和实践操作能力进行全面的培养，这不仅会影响学生综合素质的全面提升，同时也会对小学美术教学的有效开展造成一定程度的阻碍。在此情况下，小学美术教师就必须要树立全新的美术教学观念，在实践的教学过程当中，引导学生掌握相关的绘画技巧和方法，这样能够使学生利用色彩和画笔将自己想象的内容描绘出来。另外，教师也可以积极地组织学生参与到美术实践活动当中，这样能够为小学美术教学创造轻松活跃的教学氛围。
一、通过激发学生的美术学习兴趣实现小学美术课程创新教学
小学阶段学生本身的自控能力和学习能力相对较差，依靠传统填鸭式教学方法，很难让学生掌握相关的美术知识和美术绘画技巧。因此，小学美术教师必须要充分地考慮学生好奇心较强和爱玩儿的天性，以学生为主体来进行相关的美术课程安排和教学内容设计，也可以有目的性地增加一些具有趣味性和生动性的教学活动，例如，讨论、比赛、视频、表演等的美术游戏活动。这样不仅能够全面激发学生的美术学习兴趣和学习积极性，同时也能够更好的吸引学生的注意力，使学生更好地进入到美术学习状态。
例如，在进行《各式各样的帽子》的教学过程当中，教师可以首先为学生按课前预习任务“生活中的帽子是什么样的呢？”，然后再让学生选择自己喜欢的一顶帽子带到课堂上。不同的学生分别带来了军帽、儿童帽、旅游帽、礼帽等，教师可以将这些不同的帽子分别的放在教室当中，然后让学生对其进行观察和欣赏。通过有效的教学设计和趣味性的教学活动，不仅能够让学生认识到不同形状的帽子，同时也能让学生在学习和观察的过程当中发现生活的美，能够使学生的美术鉴赏能力和观察能力能够得到显著提高。
二、通过全面的推行小组合作学习实现小学美术课程创新教学
美术教师在教学的过程当中需要为学生提供更多沟通交流的机会，为了鼓励学生勇敢地发表自己的意见看法，教师还可以全面推行小组合作学习模式。教师在充分的考虑学生的美术水平和认知能力之后，综合的将学生分为不同的小组，然后结合教学内容为学生安排学习任务，或者让学生选择自己感兴趣的教学内容来进行讨论学习。在学生进行小组实验操作和沟通交流的过程当中，教师可以给予正确的指导和引导，避免出现过度干涉学生的讨论和绘画的形象出现。教师也可以提出一个主题，让小组学生通过合作的方式来完成黑板报的制作，这样不仅能够使学生更好地将课堂上学到的绘画知识和技巧运用到实际操作当中，同时也能够全面提升学生的合作精神和团结意识。
例如，在进行《动物面具》的教学过程中，由于学生的绘画能力和动手能力相对较差，往往很难自主地完成不同材料的准备和收集，甚至会出现普遍利用剪画和粘贴的方式来完成动物面具的制作，这就会导致大部分的学生的作品出现雷同的现象。教师可以要求小组学生合作完成动物面具的制作，让小组学生通过讨论和交流确定面具的主题，然后再分别安排学生收集材料和整理素材，然后依次完成剪出形状、选择色彩、组合拼贴等的操作。
三、通过有效地开展美术社团活动实现小学美术课程创新教学
小学教师除了要加强美术课堂的教学之外，还可以有效地利用美术社团活动来开展教学。教师在进行美术社团活动设计的过程当中，需要充分的考虑美术社团活动的可塑性和灵活性较强的特点，然后根据不同的主题来设计相关的工作室，例如，色彩、装饰、中国画、素描、儿童画、剪切画、水彩画、油画等。教师可以根据不同主题引导学生利用适合的艺术表现手法来装饰工作室，这样能够为学生营造温馨而浓厚的艺术氛围。另外，教师可以组织社团学生通过户外采风的方式收集更多的美术素材，可以让学生对校园内部的风景进行详细的观察，然后对收集的素材进行整理和归纳，并将校园美景或者照片的形式展示出来。例如，在进行《美丽孔雀》的教学过程当中，在条件允许的情况之下，教师可以组织学生到公园时记得对孔雀进行观察，然后通过拍摄孔雀视频和照片的方式让学生更好地掌握孔雀的色彩和形态特点，再到学生实际动手来完成美丽的孔雀的绘画。教师还可以组织学生积极地参与到校园艺术节活动当中，可以选择自己感兴趣的内容和主题来进行美术设计和绘画。如，在进行《太空里的植物》的学习之后，教师可以利用多媒体教学设备向学生展示太空趣事、太空植物、太空奇观，然后再向学生以此为主题来完成主题绘画，然后在班级内部对学生的绘画作品进行评比，在选择优秀的作品参加校园美术墙报活动。
四、结束语
教师在全面开展小学美术课程创新教学的过程当中，必须要充分地掌握实际的教材内容，然后以学生为主体来进行美术教学的设计和安排。教师可以利用多媒体教学设备将美术教学内容生动形象地呈现出来，也可以在美术课堂中增加一些实践活动和美术游戏，引导学生自己动手进行相关的美术绘画的操作。教师还必须要全面加强对学生艺术素养和美式思维的培养，不断的引进新的教学方法，有效的教学手段，这样不仅能够全面提升学生的美术鉴赏能力，同时也能使整体的教学质量能够得到显著的提升，进而为小学美术创新教学的全面开展奠定良好的基础。
参考文献
[1]胡振芳.新课程改革背景下创新小学美术教学研究[J].中华少年，2017（36）：243-244.
[2]陈玉彬.新课程背景下小学美术教学创新思考[J].新课程（上），2017（04）：163.
[3]高静.对小学美术课堂教学中创新思维的新构建[J].课程教育研究，2017（26）：195.
关键词：小学；美术课程；创新教学；策略
在传统的小学美术教学过程当中，大部分的教师都认为学生在美术课堂上只要学过画画即可，并没有对学生的学生创新能力和实践操作能力进行全面的培养，这不仅会影响学生综合素质的全面提升，同时也会对小学美术教学的有效开展造成一定程度的阻碍。在此情况下，小学美术教师就必须要树立全新的美术教学观念，在实践的教学过程当中，引导学生掌握相关的绘画技巧和方法，这样能够使学生利用色彩和画笔将自己想象的内容描绘出来。另外，教师也可以积极地组织学生参与到美术实践活动当中，这样能够为小学美术教学创造轻松活跃的教学氛围。
一、通过激发学生的美术学习兴趣实现小学美术课程创新教学
小学阶段学生本身的自控能力和学习能力相对较差，依靠传统填鸭式教学方法，很难让学生掌握相关的美术知识和美术绘画技巧。因此，小学美术教师必须要充分地考慮学生好奇心较强和爱玩儿的天性，以学生为主体来进行相关的美术课程安排和教学内容设计，也可以有目的性地增加一些具有趣味性和生动性的教学活动，例如，讨论、比赛、视频、表演等的美术游戏活动。这样不仅能够全面激发学生的美术学习兴趣和学习积极性，同时也能够更好的吸引学生的注意力，使学生更好地进入到美术学习状态。
例如，在进行《各式各样的帽子》的教学过程当中，教师可以首先为学生按课前预习任务“生活中的帽子是什么样的呢？”，然后再让学生选择自己喜欢的一顶帽子带到课堂上。不同的学生分别带来了军帽、儿童帽、旅游帽、礼帽等，教师可以将这些不同的帽子分别的放在教室当中，然后让学生对其进行观察和欣赏。通过有效的教学设计和趣味性的教学活动，不仅能够让学生认识到不同形状的帽子，同时也能让学生在学习和观察的过程当中发现生活的美，能够使学生的美术鉴赏能力和观察能力能够得到显著提高。
二、通过全面的推行小组合作学习实现小学美术课程创新教学
美术教师在教学的过程当中需要为学生提供更多沟通交流的机会，为了鼓励学生勇敢地发表自己的意见看法，教师还可以全面推行小组合作学习模式。教师在充分的考虑学生的美术水平和认知能力之后，综合的将学生分为不同的小组，然后结合教学内容为学生安排学习任务，或者让学生选择自己感兴趣的教学内容来进行讨论学习。在学生进行小组实验操作和沟通交流的过程当中，教师可以给予正确的指导和引导，避免出现过度干涉学生的讨论和绘画的形象出现。教师也可以提出一个主题，让小组学生通过合作的方式来完成黑板报的制作，这样不仅能够使学生更好地将课堂上学到的绘画知识和技巧运用到实际操作当中，同时也能够全面提升学生的合作精神和团结意识。
例如，在进行《动物面具》的教学过程中，由于学生的绘画能力和动手能力相对较差，往往很难自主地完成不同材料的准备和收集，甚至会出现普遍利用剪画和粘贴的方式来完成动物面具的制作，这就会导致大部分的学生的作品出现雷同的现象。教师可以要求小组学生合作完成动物面具的制作，让小组学生通过讨论和交流确定面具的主题，然后再分别安排学生收集材料和整理素材，然后依次完成剪出形状、选择色彩、组合拼贴等的操作。
三、通过有效地开展美术社团活动实现小学美术课程创新教学
小学教师除了要加强美术课堂的教学之外，还可以有效地利用美术社团活动来开展教学。教师在进行美术社团活动设计的过程当中，需要充分的考虑美术社团活动的可塑性和灵活性较强的特点，然后根据不同的主题来设计相关的工作室，例如，色彩、装饰、中国画、素描、儿童画、剪切画、水彩画、油画等。教师可以根据不同主题引导学生利用适合的艺术表现手法来装饰工作室，这样能够为学生营造温馨而浓厚的艺术氛围。另外，教师可以组织社团学生通过户外采风的方式收集更多的美术素材，可以让学生对校园内部的风景进行详细的观察，然后对收集的素材进行整理和归纳，并将校园美景或者照片的形式展示出来。例如，在进行《美丽孔雀》的教学过程当中，在条件允许的情况之下，教师可以组织学生到公园时记得对孔雀进行观察，然后通过拍摄孔雀视频和照片的方式让学生更好地掌握孔雀的色彩和形态特点，再到学生实际动手来完成美丽的孔雀的绘画。教师还可以组织学生积极地参与到校园艺术节活动当中，可以选择自己感兴趣的内容和主题来进行美术设计和绘画。如，在进行《太空里的植物》的学习之后，教师可以利用多媒体教学设备向学生展示太空趣事、太空植物、太空奇观，然后再向学生以此为主题来完成主题绘画，然后在班级内部对学生的绘画作品进行评比，在选择优秀的作品参加校园美术墙报活动。
四、结束语
教师在全面开展小学美术课程创新教学的过程当中，必须要充分地掌握实际的教材内容，然后以学生为主体来进行美术教学的设计和安排。教师可以利用多媒体教学设备将美术教学内容生动形象地呈现出来，也可以在美术课堂中增加一些实践活动和美术游戏，引导学生自己动手进行相关的美术绘画的操作。教师还必须要全面加强对学生艺术素养和美式思维的培养，不断的引进新的教学方法，有效的教学手段，这样不仅能够全面提升学生的美术鉴赏能力，同时也能使整体的教学质量能够得到显著的提升，进而为小学美术创新教学的全面开展奠定良好的基础。
参考文献
[1]胡振芳.新课程改革背景下创新小学美术教学研究[J].中华少年，2017（36）：243-244.
[2]陈玉彬.新课程背景下小学美术教学创新思考[J].新课程（上），2017（04）：163.
[3]高静.对小学美术课堂教学中创新思维的新构建[J].课程教育研究，2017（26）：195.