【摘 要】
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小学语文阅读教学启动后,教师要注重精选阅读内容、创设阅读环境、丰富阅读形式、创新阅读训练,为学生提供更多自主阅读学习的机会,培养学生学科综合能力.阅读是学生个性学习
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区张集镇实验小学 221114
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小学语文阅读教学启动后,教师要注重精选阅读内容、创设阅读环境、丰富阅读形式、创新阅读训练,为学生提供更多自主阅读学习的机会,培养学生学科综合能力.阅读是学生个性学习行为,带有自主性、开放性、内化性等特点,教师从教学实际出发,对教学设计展开创新探索,对学生阅读认知规律展开对应研究,以提升教学设计适配性.
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