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摘 要：近年来，党和政府高度重视思想文化领域建设，积极倡导开展全民阅读活动，高校图书馆是阅读推广活动的重要阵地，在全民阅读推广活动中发挥着重要作用。本文针对我国开展阅读推广的现状，对高校图书馆加强阅读推广的途径进行了分析与探讨。
关键词：高校图书馆；阅读推广；信息资源
2006年“全民阅读”概念在我国首次提出，2014年以来“倡导全民阅读”连续3年被写入国务院政府工作报告，2016年3月17日《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》要求“推动全民阅读”，并将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一[1]，全民阅读日益受到了党和各级政府的高度重视并提升到国家战略高度。高等院校是开展全民阅读活动的关键部门，肩负着推动全民阅读深入开展的重要使命。图书馆作为高校文献信息资源及阅读中心，是高校开展阅读推广活动的主要阵地。
一、设立阅读推广专门组织机构
为促进校园阅读推广活动深入持久开展，高校应当重视加强阅读推广机构的设置，在高校图书馆增设“阅读推广部”，专门负责日常的学校阅读推广工作。“阅读推广部”具体职责是负责校园阅读推广工作的组织策划、收取读者各方面的意见及建议、跟踪阅读推广工作的最新进展、调查总结阅读推广活动的影响力及效果等，增设“阅读推广部”能够极大地推动校园阅读推广活动更好的开展。
二、组织开展形式多样的校园导读活动
1.高校图书馆是开展校园阅读活动的主要阵地，应充分发挥其示范和引领作用。图书馆可以组织专家、教授定期向学生推荐“一本书”活动，积极向学生推荐思想先进、内容健康、知识密度大、艺术格调高的经典作品，让学生从经典阅读中受到熏陶与教育，从而铸造学生高尚的人文精神；图书馆也可以联合学校招生处开展入校前“新生共读一本书”活动，并在开学后组织举办读书交流会。高校图书馆通过组织开展针对性的导读活动，能够营造浓厚的校园阅读氛围，引导学生爱读书、会读书、读好书，让大学生在一种健康向上的文化氛围中陶冶情操、启迪思想、开发智力、锻炼能力、开阔眼界。
三、促使阅读推广活动常态化
阅读推广活动不是一朝一夕的事，高校图书馆要把阅读推广活动看作图书馆一项常规活动，保证阅读活动开展的稳定性和延续性。
1.高校要从观念上提高对图书馆阅读推广工作的思想认识，在实施阅读推广项目时，打破由图书馆“单枪匹马”进行阅读推广的模式，实行联动机制，由高校图书馆联合学校宣传部、学生工作处、团委、招生就业处处、各个二级学院等各部门力量来共同组织开展阅读推广活动。
2.高校要把閱读推广活动作为校园文化建设和精神文明建设的一项重要内容，将其列入学校的年度工作计划。学校管理部门要专门研究制定系统的阅读推广计划，使校园阅读推广活动常态化。
3.拓展图书馆阅读空间。高校可以尝试在校园各教学楼以及学生公寓设立阅读角或者阅读大厅，在相关二级学院设立学校图书馆分阅览室，做好阅读活动的开展、推广及宣传工作，将校园阅读活动覆盖全校并延伸到学校各个角落。
4.加强校际间交流合作。高校图书馆之间要加强沟通协作，成立高校阅读推广联盟，创建区域性的高校图书馆资源与服务共享体系，形成各高校阅读资源的信息互通共享，从而更好的促进各校校园阅读推广活动的开展。
四、建立阅读推广活动长效机制
首先，做好新生入馆教育和培训。对新生进行入馆教育培训是进行校园阅读推广的基础，图书馆要加强学生阅读方法的辅导，提高学生的阅读技能和技巧。其次，开设全校阅读通识公共选修课，提高学生的阅读推广范围和参与度。第三，在图书馆和校园网站上分别设置和开辟读者意见箱，听取师生对图书馆开展阅读推广活动的意见和建议，不断提高校园阅读推广的效果。第四，学校图书馆要及时做好各项校园阅读活动的归纳总结与存档工作，为今后开展校园阅读推广活动提供经验与借鉴。
五、积极组织开展丰富多彩的阅读推广活动。
1.依托每年4月23日世界读书日，设立校园“读书节”。通过“读书节”在全校组织各种阅读推广活动。例如，组织举办读书沙龙、专家论坛、读书讲座、读书经验交流会；组织校园演讲比赛、诗歌朗诵会、征文比赛；开展图书漂流、评选校园读书之星；开通网上读书博客、微信公众号等。丰富多彩的校园阅读活动不仅能够推动校园阅读推广活动深入开展，而且能够促进和加强校园文化和精神文明建设。
2.建立和完善大学生阅读协会。图书馆要积极发挥学生社团作用，成立高校大学生读书协会。由于大学生读书协会往往更能站在学生角度思考问题，所以，依托大学生读书协会能够更好的组织学生开展阅读活动。这样既调动了学生参与阅读活动的积极性，又增强了大学生参与学校管理的主人翁意识。
3.发挥高校图书馆馆藏古籍特色资源优势，扩展图书馆服务项目。首先，图书馆要展示本校特色历史文化，将馆藏古籍特色资源数字化并加以有效利用，同时，高校图书馆要经常组织学生进行参观并开展交流心得体会，充分发挥图书馆自身馆藏古籍特色资源影响力，其次，新媒体时代，高校图书馆要跟上数字化媒体的发展步伐，积极引入新的媒体手段，加强网上数字化图书馆建设，拓展读书项目。最后，图书馆要及时了解大学生阅读需求，加强与学生的交流互动，增设咖啡屋、交流吧、文创空间等师生自助服务项目，通过以更加人性化的服务吸引更多学生到图书馆阅读学习。
六、建设优雅的阅读空间
数字化信息时代，网络上充斥着各种新奇有趣的文字和音像制品，在满足大学生猎奇心理的同时，还能让他们轻松获得休闲享受。通过百度、谷歌和维基百科等搜索平台，大学生往往可以轻松获取知识和答案，使得大学生不再愿意采用过去的读书方式来进行阅读，更加推崇能够享受到乐趣的“悦读”方式，表明他们的阅读价值观已经实现了从苦到乐的转变[2]。所以，高校图书馆在进行新媒体阅读推广时，就要抓住学生的这一心理特点，将宣传的重点放在阅读乐趣之上，要努力为学生营造一个优美、舒适、文雅、有序的轻松的阅读环境，以最大限度地激发学生的读书热情。
七、全面提升图书馆工作人员的综合素质
1.提升图书馆工作人员的政治素质，树立良好的职业道德规范，“读者第一，服务至上”是图书馆的服务宗旨，图书馆员的行为、形象直接影响着大学生的阅读兴趣，因此，高校图书馆员应树立“以人为本”的理念，热心为师生服务，树立良好的职业道德，在工作中做到态度和蔼、服务周到、工作认真、语言贴切、行为得体，给师生一种亲切感、愉悦感。
2.提高图书馆工作人员的业务素质。图书馆工作人员业务素质的高低直接或间接地影响着师生的阅读行为。因此，图书馆要重视并加强对图书馆员的业务培训，图书馆工作人员应当爱岗敬业，业务精干，应该熟悉了解本馆的藏书体系和特色，熟悉馆藏目录与图书排列，能够“快、精、准”地向师生提供和推荐各类书刊和咨询服务。
3.高校图书馆工作人员要树立终身学习理念，不断学习掌握互联网新技术。新媒体环境下，为了充分利用新媒体技术，达到应有的阅读宣传推广效果，图书馆馆员应与时俱进，转变思想观念，变被动为主动，积极、热情、全心全意地为读者服务，及时更新推送馆藏资源信息以及参与读者咨询互动[3]。图书馆员要与时俱进，开拓创新，适应新媒体环境下大众阅读形式的变化，熟悉了解新媒体阅读推广方式，紧跟时代的步伐，学会并使用微信、QQ、微博、网络音频视频、手机APP等新媒体手段。
参考文献：
[1] 中国文明网.国家十三五规划2017-5-8
[2] 苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].现代情报，2013，33（1）：74-77
[3] 张玲.新媒体技术环境下图书馆宣传推广策略[J].图书情报工作，2015（1）：78-81.
作者简介：
马俊玲，女、1965，汉，研究生，副研究员，潍坊学院图书馆研究方向：高校图书馆阅读推广及全民阅读。
关键词：高校图书馆；阅读推广；信息资源
2006年“全民阅读”概念在我国首次提出，2014年以来“倡导全民阅读”连续3年被写入国务院政府工作报告，2016年3月17日《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》要求“推动全民阅读”，并将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一[1]，全民阅读日益受到了党和各级政府的高度重视并提升到国家战略高度。高等院校是开展全民阅读活动的关键部门，肩负着推动全民阅读深入开展的重要使命。图书馆作为高校文献信息资源及阅读中心，是高校开展阅读推广活动的主要阵地。
一、设立阅读推广专门组织机构
为促进校园阅读推广活动深入持久开展，高校应当重视加强阅读推广机构的设置，在高校图书馆增设“阅读推广部”，专门负责日常的学校阅读推广工作。“阅读推广部”具体职责是负责校园阅读推广工作的组织策划、收取读者各方面的意见及建议、跟踪阅读推广工作的最新进展、调查总结阅读推广活动的影响力及效果等，增设“阅读推广部”能够极大地推动校园阅读推广活动更好的开展。
二、组织开展形式多样的校园导读活动
1.高校图书馆是开展校园阅读活动的主要阵地，应充分发挥其示范和引领作用。图书馆可以组织专家、教授定期向学生推荐“一本书”活动，积极向学生推荐思想先进、内容健康、知识密度大、艺术格调高的经典作品，让学生从经典阅读中受到熏陶与教育，从而铸造学生高尚的人文精神；图书馆也可以联合学校招生处开展入校前“新生共读一本书”活动，并在开学后组织举办读书交流会。高校图书馆通过组织开展针对性的导读活动，能够营造浓厚的校园阅读氛围，引导学生爱读书、会读书、读好书，让大学生在一种健康向上的文化氛围中陶冶情操、启迪思想、开发智力、锻炼能力、开阔眼界。
三、促使阅读推广活动常态化
阅读推广活动不是一朝一夕的事，高校图书馆要把阅读推广活动看作图书馆一项常规活动，保证阅读活动开展的稳定性和延续性。
1.高校要从观念上提高对图书馆阅读推广工作的思想认识，在实施阅读推广项目时，打破由图书馆“单枪匹马”进行阅读推广的模式，实行联动机制，由高校图书馆联合学校宣传部、学生工作处、团委、招生就业处处、各个二级学院等各部门力量来共同组织开展阅读推广活动。
2.高校要把閱读推广活动作为校园文化建设和精神文明建设的一项重要内容，将其列入学校的年度工作计划。学校管理部门要专门研究制定系统的阅读推广计划，使校园阅读推广活动常态化。
3.拓展图书馆阅读空间。高校可以尝试在校园各教学楼以及学生公寓设立阅读角或者阅读大厅，在相关二级学院设立学校图书馆分阅览室，做好阅读活动的开展、推广及宣传工作，将校园阅读活动覆盖全校并延伸到学校各个角落。
4.加强校际间交流合作。高校图书馆之间要加强沟通协作，成立高校阅读推广联盟，创建区域性的高校图书馆资源与服务共享体系，形成各高校阅读资源的信息互通共享，从而更好的促进各校校园阅读推广活动的开展。
四、建立阅读推广活动长效机制
首先，做好新生入馆教育和培训。对新生进行入馆教育培训是进行校园阅读推广的基础，图书馆要加强学生阅读方法的辅导，提高学生的阅读技能和技巧。其次，开设全校阅读通识公共选修课，提高学生的阅读推广范围和参与度。第三，在图书馆和校园网站上分别设置和开辟读者意见箱，听取师生对图书馆开展阅读推广活动的意见和建议，不断提高校园阅读推广的效果。第四，学校图书馆要及时做好各项校园阅读活动的归纳总结与存档工作，为今后开展校园阅读推广活动提供经验与借鉴。
五、积极组织开展丰富多彩的阅读推广活动。
1.依托每年4月23日世界读书日，设立校园“读书节”。通过“读书节”在全校组织各种阅读推广活动。例如，组织举办读书沙龙、专家论坛、读书讲座、读书经验交流会；组织校园演讲比赛、诗歌朗诵会、征文比赛；开展图书漂流、评选校园读书之星；开通网上读书博客、微信公众号等。丰富多彩的校园阅读活动不仅能够推动校园阅读推广活动深入开展，而且能够促进和加强校园文化和精神文明建设。
2.建立和完善大学生阅读协会。图书馆要积极发挥学生社团作用，成立高校大学生读书协会。由于大学生读书协会往往更能站在学生角度思考问题，所以，依托大学生读书协会能够更好的组织学生开展阅读活动。这样既调动了学生参与阅读活动的积极性，又增强了大学生参与学校管理的主人翁意识。
3.发挥高校图书馆馆藏古籍特色资源优势，扩展图书馆服务项目。首先，图书馆要展示本校特色历史文化，将馆藏古籍特色资源数字化并加以有效利用，同时，高校图书馆要经常组织学生进行参观并开展交流心得体会，充分发挥图书馆自身馆藏古籍特色资源影响力，其次，新媒体时代，高校图书馆要跟上数字化媒体的发展步伐，积极引入新的媒体手段，加强网上数字化图书馆建设，拓展读书项目。最后，图书馆要及时了解大学生阅读需求，加强与学生的交流互动，增设咖啡屋、交流吧、文创空间等师生自助服务项目，通过以更加人性化的服务吸引更多学生到图书馆阅读学习。
六、建设优雅的阅读空间
数字化信息时代，网络上充斥着各种新奇有趣的文字和音像制品，在满足大学生猎奇心理的同时，还能让他们轻松获得休闲享受。通过百度、谷歌和维基百科等搜索平台，大学生往往可以轻松获取知识和答案，使得大学生不再愿意采用过去的读书方式来进行阅读，更加推崇能够享受到乐趣的“悦读”方式，表明他们的阅读价值观已经实现了从苦到乐的转变[2]。所以，高校图书馆在进行新媒体阅读推广时，就要抓住学生的这一心理特点，将宣传的重点放在阅读乐趣之上，要努力为学生营造一个优美、舒适、文雅、有序的轻松的阅读环境，以最大限度地激发学生的读书热情。
七、全面提升图书馆工作人员的综合素质
1.提升图书馆工作人员的政治素质，树立良好的职业道德规范，“读者第一，服务至上”是图书馆的服务宗旨，图书馆员的行为、形象直接影响着大学生的阅读兴趣，因此，高校图书馆员应树立“以人为本”的理念，热心为师生服务，树立良好的职业道德，在工作中做到态度和蔼、服务周到、工作认真、语言贴切、行为得体，给师生一种亲切感、愉悦感。
2.提高图书馆工作人员的业务素质。图书馆工作人员业务素质的高低直接或间接地影响着师生的阅读行为。因此，图书馆要重视并加强对图书馆员的业务培训，图书馆工作人员应当爱岗敬业，业务精干，应该熟悉了解本馆的藏书体系和特色，熟悉馆藏目录与图书排列，能够“快、精、准”地向师生提供和推荐各类书刊和咨询服务。
3.高校图书馆工作人员要树立终身学习理念，不断学习掌握互联网新技术。新媒体环境下，为了充分利用新媒体技术，达到应有的阅读宣传推广效果，图书馆馆员应与时俱进，转变思想观念，变被动为主动，积极、热情、全心全意地为读者服务，及时更新推送馆藏资源信息以及参与读者咨询互动[3]。图书馆员要与时俱进，开拓创新，适应新媒体环境下大众阅读形式的变化，熟悉了解新媒体阅读推广方式，紧跟时代的步伐，学会并使用微信、QQ、微博、网络音频视频、手机APP等新媒体手段。
参考文献：
[1] 中国文明网.国家十三五规划2017-5-8
[2] 苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究[J].现代情报，2013，33（1）：74-77
[3] 张玲.新媒体技术环境下图书馆宣传推广策略[J].图书情报工作，2015（1）：78-81.
作者简介：
马俊玲，女、1965，汉，研究生，副研究员，潍坊学院图书馆研究方向：高校图书馆阅读推广及全民阅读。