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从近几年的教学实践情况来看,初中历史教学中普遍存在着教学内容多、课时紧的现实问题。同时,由于近年来在许多地方中考中将历史成绩以等级形式呈现,仅作为中考参考成绩,学生在升学的压力驱使下死记硬背、死板乏味,根本不想记,也不愿去理解分析,大部分学生缺乏学习的自觉性,对以记和背为主要内容的历史教学丧失了学习的兴趣。