【摘 要】
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随着教育制度改革的进行,新课标对小学数学教学的质量提出了更高的要求。在小学数学教学中,由于学生个体的差异,他们会在客观存在和思维方式等方面产生很多错误,大部分错误是
【机 构】
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河北省秦皇岛市经济技术开发区第一中学;
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随着教育制度改革的进行,新课标对小学数学教学的质量提出了更高的要求。在小学数学教学中,由于学生个体的差异,他们会在客观存在和思维方式等方面产生很多错误,大部分错误是在教师的意料之中的,这样的错误集合我们称之为错误资源。错误资源的有效利用会提高数学教学的质量和效果,因此,数学教师在教学中应该充分利用错误资源,让学生学会自我纠正和改错的能力,而不是对学生犯错进行批评。那么如何在小学数学教学中有效利用错误资源呢?本文根据实际教学经验对有效利用错误资源进行了分析和探究。
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