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2012年全国高考福建理科卷第19题，以椭圆为载体，考查椭圆的性质、圆的性质，直线与圆锥曲线的位置关系等基础知识.第（Ⅱ）问则重点突出对学生综合应用能力和探究创新意识的考查，相对较难，尤其是对定点M的位置难于突破，导致很多学生因方法不当使得计算繁琐而未成功.如何突破难点，化解难度？我认为从特例入手，回归教材不失为一剂良策（课标教材对知识的生成，都是按从具体到抽象，从特殊到一般的方式编排的）.为叙述方便，先摘录试题如下：