篮球是小学体育教学中的重点教学内容，小学体育篮球运动对提高小学生体能、智力和培养团队意识等方面都发挥着巨大的作用。但目前的实际情况，小学生体育篮球训练效果并不理想，这与教师教学策略有直接关系。因此，小学体育教师要改变教学理念，从激发小学生篮球学习兴趣出发，在体育课堂上引入“游戏篮球”的教学策略，提高小学生篮球基本技能水平，提高篮球教学质量，促进小学生德、智、体等全面发展。
　　现今小学体育篮球教学中，体育教师把技能训练作为课堂主要内容，在课堂上进行的训练模式一成不变，提高教学质量也受到影响。多数小学生依然是在体育教师教导下被动地进行篮球技术学习，缺乏对体育篮球学习的兴趣和主动性。学生对篮球学习热情不高直接影响小学体育篮球教学质量。本文着重从激发小学生篮球学习兴趣入手，对小学体育篮球游戏教学策略做出了深入的研讨。
　　1 改变体育教师对篮球重视度，促进学生学习主动性
　　篮球运动不仅可以帮助小学生健康成长，还可以锻炼他们大脑的思考和判断能力，同时可以培养小学生团队意识。适当的篮球锻炼，可以帮助学生劳逸结合，减轻学习压力并提高学习效率，培养小学生勤奋的好习惯和坚韧的意志，以及良好的心理适应力和承受力等。因此，需要体育教师重视篮球教学，施展合理的教学手段促使学生积极参与篮球训练。
　　学生有学习兴趣才会有动力去学习，收获良好的学习成绩。小学体育篮球亦是如此，学生只有对篮球有兴趣，才会主动去学习练习。小学阶段的学生心理和智力发育都处在开始期，注意力集中时间不长，因此在小学体育篮球的教学中，小学体育教师要通过在课堂上引入不同游戏环节，不断激发小学生学习篮球兴趣，引导他们喜欢上篮球运动，积极参与篮球训练，进而提高体育篮球教学质量。
　　针对个别体能较差、篮球功底不强的学生，体育教师要适当的降低教学要求，让他们体验到成功感，以此树立体育篮球自信心，逐渐培养他们对篮球的兴趣;教师也可按照小学生学习篮球的不同程度分组进行相应层次比赛，使他们都能参与到篮球训练中体验到篮球带给他们的乐趣，全面提高学生主动性，使他们喜爱上篮球，正确认识到篮球运动的益处，以此提高体育篮球教学质量。
　　2 细化小学体育篮球比赛规则，带动学生积极性
　　小学阶段是学生身体和心理共同成长的时期，每名学生的成长情况都各不相同。因此小学体育教师在设计游戏规则时，要细化并结合小学生身心发展的实际情况灵活设计，針对不同学生的不同情况制定篮球课的教学设计，促使小学生都积极参与到篮球训练游戏中来，使课堂气氛不在枯燥变得活跃，并使他们喜欢上篮球课，积极主动进行篮球训练。
　　如，小学体育教师在组织小学生进行比赛时，小组中个别学生身高与其他学生相差悬殊，身材较高学生因身高优势接触篮球和投篮的机会较多，身高较矮的学生接触篮球投篮的机会就相应减少，因此使部分小学生对篮球运动体验感下降。所以，小学体育教师可以从实际情况出发，使学生都可以有接触篮球机会，在原有比赛规则上增加一条：有四名以上同学接触到篮球才可投篮。因此提高学生参与篮球比赛主动性，促使他们篮球基本技能和心理素质等都得到锻炼，并提高小学体育篮球教学质量。
　　3 结合各方面因素，有针对性设计游戏
　　在小学体育篮球游戏教学中，教师要全面考虑各项因素并有针对性设计游戏方案，帮助调小学生积极参与到游戏中，感受到篮球带给他们乐趣的同时并喜爱上篮球运动。设计游戏要注意把握以下几个原则：
　　首先，游戏要具有趣味性。也是教师首要遵守的原则。具有很强趣味性的游戏才会引导学生积极性参与;其次，是游戏要具有针对性。如，体育教师想要提高学生运球技能，可以先选定好较坚硬、适合篮球快速弹起的野地地面，把篮球从场地一端运到另一端，用时最少的同学获胜。在游戏教学中，学生既可以感受到快乐，又可以提高他们的运球技术水平;最后，是设计游戏的难度要合适。小学生的体能和智力等都还在萌芽阶段，太过复杂的游戏会让他们感觉到较难完成，从而失去兴趣，甚至产生对体育课的抵触心理。太过简单的游戏会使学生感觉太容易没有挑战性，失去对篮球课程的期待性。学生参与游戏的积极性也会大打折扣。
　　基于此，小学体育教师要关注游戏策略在教学中的重要作用，不断钻研全面考虑各项因素把握好篮球游戏难度，有针对性设计游戏方案，让游戏教学深度发挥它的作用。使小学生在游戏中体验到篮球的快乐，以此激发他们的篮球兴趣积极参与到体育篮球教学中去，提高小学生篮球技术水平、体能和教学质量。
　　总而言之，游戏教学策略在小学体育篮球教学中的作用不容忽视，这种创新篮球教学模式可以大幅提高小学体育篮球教学质量。教师在进行篮球教学时，要有效调动学生积极性、主动性，激发他们学习兴趣，综合考虑学生的个体差异，将不同游戏类型引入到体育篮球的课堂中。确保小学生都能有效学习，培养他们意志力、承受力和团队协作等方面能力，提高教学质量，帮助小学生身心全面发展。
　　（作者单位：成都市磨子桥小学分校）