钌催化高碘酸钾氧化偶氮胂Ⅰ动力学光度法测定痕量钌

来源 :化学世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户：tintin123456

【摘要】

：

在H3PO4、90±0.5.C水浴条件下,Ru(Ⅲ)催化高碘酸钾氧化偶氮胂Ⅰ的褪色反应基础上,提出了测定钌的新催化光度法.钌质量浓度在0～0.08μg/10 mL范围内符合比尔定律,检出限为3.47

【作者】

：

杨孝容杨明惠李崇宁李祖碧曹秋娥

【机构】

：

乐山师范学院化学系,四川,乐山,614004大理师范高等专科学校生化系,云南,大理,671000;云南大学成人教育学院;云南大学生化学院化学系,云南,昆明,650091;

【出处】

：

化学世界

【发表日期】

：

2004年期

【关键词】

：

钌高碘酸钾偶氮肿Ⅰ 催化光度法

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

在H3PO4、90±0.5.C水浴条件下,Ru(Ⅲ)催化高碘酸钾氧化偶氮胂Ⅰ的褪色反应基础上,提出了测定钌的新催化光度法.钌质量浓度在0～0.08μg/10 mL范围内符合比尔定律,检出限为3.47×10-4μg/mL.对0.05μg/10mL Ru(Ⅲ)测定的相对标准偏差为1.47%(n＝10).该催化反应是一级反应,表观活化能为58.82 kJ/mol.此法已用于了某些冶金产品和矿石中钌的测定,相对标准偏差为1.73%～2.03%,标准加入回收率为97%～105%.

其他文献

浅析初中语文高效课堂中师生对话和互动的关系

摘要：师生关系在语文教学中的地位举足轻重。传统的师生关系中教师处于独白地位，师生关系单一、冷漠，缺少对话与交流。主客体思想的对立与使得教师与学生关系异化。时代的进步，文化的变迁，教师独白的地位受到冲击，应运而生的是新型的师生关系。教学中的教师与学生之间的对话与互动，是双方共同在场，共同参与，互相“倾听”，互相“接纳”的过程。对话和互动从根本上改变了传统教学的思维方式，促进了教学中“我—你”新型

期刊

初中语文教学高效课堂师生关系对话互动

浅议小学语文课堂教学的有效性

摘要：在新的课程改革背景下的形形色色的课堂中，不难发现时下一些语文课堂存在着低效的通病。文章就如何提高小学语文课堂教学的有效性，从教学环节的设计、语文课堂问题设置和教师语言的有效性方面展开论述。　　关键词：小学语文课堂教学有效性提高方法　　在实践语文课堂教学中，教师过多地注重拓展，而弃课本和文本于不顾，导致课堂教学虚无缥缈，效果更无从谈起。还有一些语文课堂形式花样繁多，让人眼花缭乱，更让

期刊

小学语文课堂教学有效性提高方法

语文阅读教学应尊重学生的个性

摘要：在小学语文教学中实施个性化教学的最终目的，就是培养学生独立自主创造的个性，以适应时代的要求，这就决定了教学个性的设计必须遵循时代性原则。在教学过程中，在考虑学生认知结构的基础上，在教学目标、教学内容、教学过程、教学方式和评价方式等方面尊重学生个性差异，便能有效强化小学语文阅读教学效果。　　关键词：语文阅读教学尊重学生个性差异性　　在阅读过程中学会略读、浏览和精读、积累是十分重要的。

期刊

语文阅读教学尊重学生个性差异性

在小学语文课堂中实施主体参与教学模式

摘要：学生主体积极主动参与课堂教学，向课堂要效率是新课程改革的重点。在小学语文课堂中实施“疑、学、探、测”主体参与教学模式，即从阅读文本、发现疑问，自我积累、完成自学，重点突破、课堂探究，板演练习、课堂检测四个方面入手，使学生主动参与课堂教学，调动学生的学习积极性，增强课堂教学效果。　　关键词：小学语文课堂教学主体参与教学模式　　新课程以学生发展为本，尊重学生的主体地位，把学生主动、全面

期刊

小学语文课堂教学主体参与教学模式

浅论语文教学中人文精神的渗透

我总在思考：残忍是否是人性中固有的？是否我们的教育缺少关于爱的教育？缺少关于爱他人、爱动物、爱自然的教育？丢掉了对他人对世界的真正的关爱，我们容易变得狭隘、自私；只知道人类的生命宝贵，不知道动物，特别是弱小的生命也同样宝贵。我觉得在语文教学中对学生进行有关善待生命的教育，是一件刻不容缓的事。因为“语文代表一个国家的精神、思想、人文底蕴”，唯其如此，语文教师应更多地注重在学习中人文精神的熏陶与情感的

期刊

语文教学人文精神人文教育学生生命的教育教育理论研究教育教学改革情感的交流中华民族真情感染语文学科语文教师文化载体人文底蕴论语课程标

中国美利奴绵羊PLCζ基因的克隆及表达研究

目的：中国美利奴绵羊是我国新疆特有的肉毛兼用绵羊品种之一，其屠宰加工量非常大。然而，卵巢组织的回收利用率并不高，核移植产生的克隆动物或转基因动物更是少之又少。目前多使用

学位

精子因子磷脂酶CzetaCa2+振荡孤雌发育

提高小学中高年级语文阅读能力之我见

摘要：阅读教学是语文教学的重要环节，是以培养学生阅读能力为基本任务的教师指导学生学习阅读教材的活动，是在教师指导下学生从书面语言中获取信息的过程，是学生与作者的交际过程，是师生之间、学生之间的交流过程，是一种听、说、读、写的综合训练。　　关键词：小学语文教学中高年级学生阅读能力　　阅读教学是语文教学的重要环节，是以培养学生阅读能力为基本任务的教师指导学生学习阅读教材的活动，是在教师指导下

期刊

小学语文教学中高年级学生阅读能力

钌催化高碘酸钾氧化偶氮胂Ⅰ动力学光度法测定痕量钌

其他学术论文