为使小学毕业生升上中学后，能更好地适应中学学习，因此，在小学高年级阶段，教师应有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法，提高学生的独立思考能力与自学能力，下面我就小学高年级语文阅读教学谈谈自己的感悟：
　　一、兴趣与习惯、是语文学习的关键
　　虽然到了中学，学习的科目日渐增加，但语文作为一门基础课程仍然占据着重要的地位。所以，学生与家长要树立起语文非常重要的观念。在这样一个铺垫下，提高学生兴趣成为语文学习的关键。怎样提高学生的语文学习兴趣呢？
　　首先，尽量保障学习内容上的有趣。在此基础上，注意每节课上课前的导入部分要激发学生的学习兴趣；（教师为主）
　　其次，多开展一下与语文有关的活动，让学生在活动中学习语文；
　　最后，在情感上通过多给学生一些成功感来保持学生学习语文的兴趣。
　　兴趣是关键，而良好的习惯则是语文学习的有力保障。要多多注意学生的学习习惯的养成，从而为学生进入中学打下良好的基础。从总体上来说，语文的学习习惯就是听、说、读、写的习惯。
　　（一）、在培养学生预习习惯养成的同时，注意学生在课堂上专注听讲，不仅听，还要思考和记忆，注意记重难点。除此之外，还应鼓励学生多发言，发言时注意表达清楚流畅，并懂得讲礼貌。
　　（二）、培养学生对文本质疑的习惯，也就是培养学生批判性思维的有效手段。
　　（三）、让学生养成自评作业的习惯。要从方法上对学生进行引导，让学生自行批改，及时改错，从而及时地反馈出学习的效果。
　　（四）、在谈到复习习惯时，应养成学完后应及时复习，再做作业的方法。
　　（五）、读的习惯，不仅仅是读课本上的课文，老师还应提出读书的要求，例如每周读哪些书，边读边思考，养成制作读书卡的习惯，培养学生圈、点、评的习惯。
　　（六）、查工具书的习惯。
　　（七）、引导学生养成善观察、多练笔的习惯。学生应调动多种感官搜集资料，积累资料，筛选资料。
　　（八）、书写习惯的养成非一日之功，平时要让学生多多练字，注意书写工整、规范，卷面整洁。在作文评比中，书写尤为重要，书写潦草得不到高分。
　　二、课外积累的注意事项、积累应注意的以下几点
　　1、课文中出现的名言警句，以及“小学生必背古诗词”需熟练背诵；
　　2、成语积累需附上意思来背，而不应死记硬背；
　　3、名句积累注意应是重要的，但要注意是常用的。考试不会考生僻的积累；
　　4、除了知识的积累外，还要重视写作技巧、答题技巧等技巧性的积累；
　　三、阅读方面需要重视的内容
　　良好的阅读，首先应建立在有感情、流利的朗读基础之上，读的速度能保持在每分钟三百字左右；其次是要注意理解词语在文中的含义。讲到理解含义时，要注意两种方法：第一，结合上下文、中心、人物的性格等来理解；第二，不仅要理解词语的表面意思，还要理解到词语深层次的含义。
　　阅读，要教会学生了解文章的基本的表达方法，即正面描写和侧面描写；直接描写和间接描写。除此之外，还要让学生知道不同的文体需要掌握的要点不一样：
　　1、说明文：要了解说明的方法、写作顺序、语言特点。
　　2、叙事作品：（例如小说、散文）概括主要内容，整体感知文章的思想情感。
　　3、诗歌：把握其中蕴含的景、情、意。
　　四、对小学毕业生写作的要求
　　1、观念：写作，是一种习惯，是一种内心的情感流露；
　　2、习惯：善于观察、标点使用正确；
　　在这样的观念与习惯之下，强调作文要想象具体、叙事完整生动。
　　语文学习的根本点在于大量的阅读，因而十分强调多记读书笔记。通过记读书笔记养成良好的书写习惯，通过记读书笔记加强概括能力的培养，通过记读书笔记完成词语积累和赏析，从而在阅读的启示与质疑中获得语文能力和素养的提升。