【摘 要】
：
师:这首诗是曹操拟乐府的诗,可以配乐歌唱.每四句换一次韵,形成一个音乐的段落,所以每四句叫作“一解”,全诗共八解.大家读完这首诗有什么疑惑吗生:第二解“慨当以慷,忧思难
论文部分内容阅读
师:这首诗是曹操拟乐府的诗,可以配乐歌唱.每四句换一次韵,形成一个音乐的段落,所以每四句叫作“一解”,全诗共八解.大家读完这首诗有什么疑惑吗生:第二解“慨当以慷,忧思难忘.何以解忧?唯有杜康”写的是一种“忧思”,表达的是苦闷忧愁之情,第四解“呦呦鹿鸣,食野之苹.我有嘉宾,鼓瑟吹笙”写的是宴客之时弹琴奏乐的场景,表达的是一种欢乐之情.诗人要表达的到底是哀怨还是欢乐?
其他文献
语文教学中的“贴”就是靠近学生、把握他们的生命与情感脉搏,诱使他们在语文学习中激发起对生活和生命的激情.没有“贴”,语文教学就如同那个提着头发想把自己拉离地面的巨
听人提到过杭州郊外的塘栖镇,心里总惦念着那个运河穿过的古镇.早春时节的一个周末,心中一动,乘兴而至.走过街巷,看过古桥,听过流水,一切都恰是我想象的悠然宁静的氛围.夜宿
有几次教研活动或观摩课,坐在会场后面,得以了解参会老师的状态.我近处的老师,有一半在玩手机;往前走,能看到,其实百分之八十以上的人在看手机.有位校长说,你视力不好,也许他
作为一种能体现学生主体性的新型教学模式,学生自主合作探究越来越受到重视,这种教学模式能够唤醒学生的主体意识、调动其主观能动性,学生在互动合作中相互促进,共同探究“未