【摘 要】
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摘 要：以广东食品药品职业学院软件学院卫生信息管理专业2016届毕业生为样本，通过对样本学业成就水平进行描述性统计、统计推断和相关分析，结合学生工作量、获奖率、“3+证书”生源结构等调查数据，深入探讨广东省两类生源（普通高中理科和“3+证书”）的同质性、差异性以及教学重难点定位。数据分析结果表明，两类生源素质存在显著性差异。通过对相关师生的访谈，分析两种生源学生显著差异的原因，基于学生发展的视角
【基金项目】
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广东省高等职业教育教学改革课题“CDIO视角下-基于协同创新平台的数字医疗软件人才培养模式创新与实践研究”（项目编号：201401141）,广东食品药品职业学院教育教学改革项目（项目编号：2017JG06）
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以广东食品药品职业学院软件学院卫生信息管理专业2016 届毕业生为样本,通过对样本学业成就水平进行描述性统计、统计推断和相关分析,结合学生工作量、获奖率、“3＋证书”生源结构等调查数据,深入探讨广东省两类生源（普通高中理科和“3＋证书”）的同质性、差异性以及教学重难点定位.数据分析结果表明,两类生源素质存在显著性差异.通过对相关师生的访谈,分析两种生源学生显著差异的原因,基于学生发展的视角,在此基础上提出教学方法、策略和学生管理的改进建议,探讨符合技术人才成长规律的卫生信息管理专业中高职衔接体系.
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