进入高中阶段，初高中教学衔接是高中数学教学的一个基本问题，也是—個重要的问题。处理得当，高中数学教学就会进展顺利；处理不当，会影响整个高中教学的后续进行。进人新课程实验以来，这个问题显得更加突出。为有效破解这一难题，笔者结合教学实际，对此问题做了一些深入思考。
　　
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