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基于核心素养的品德单元教学设计和表现性评价,立足单元核心素养图谱,确定评价目标,创设任务情境,并制定评价观测点,从而开展"教、学、评"一体的单元教学设计;通过教师指导,引领学生完成表现性任务和评价,着力提升学生的核心素养。
基于核心素养的品德教学单元设计及表现性评价研究——以人教版六年级上册第四单元《漫游世界》为例
【摘 要】
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基于核心素养的品德单元教学设计和表现性评价,立足单元核心素养图谱,确定评价目标,创设任务情境,并制定评价观测点,从而开展"教、学、评"一体的单元教学设计;通过教师指导,
【机 构】
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重庆市北碚区梨园小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2017年06期
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