论文部分内容阅读
在数学解题中，有些问题貌似简单或与经常接触的题型相类似，但由于思考不周，未抓住题目的本质，只看表面，往往导致错误.下面通过举例,剖析几种常见的解题失误.
全文查看链接
数学解题失误原因的几点剖析
【摘 要】
：
在数学解题中，有些问题貌似简单或与经常接触的题型相类似，但由于思考不周，未抓住题目的本质，只看表面，往往导致错误.下面通过举例,剖析几种常见的解题失误. 一、概念模糊不清，弄错解答目标 概念不清，就容易陷入思维混乱，导致判断、推理或理解错误.解题目标错了，不但答非所问，有时还会增加解答难度，白白浪费了宝贵的时间和精力. 【例1】函数f(x)=-11-ex 的定义域是 . 错解：（-∞,
【出 处】
：
中学教学参考·理科版
【发表日期】
：
2011年5期
其他文献
一、 “教学民主”的含义 所谓“教学民主”，就是在课堂教学中师生之间的关系是民主的、和谐的。教师主要是学生体育锻炼的组织者和指导者， 在教学过程中教师要采取讨论、启发等手段，循循善诱，坚持以理服人，以情感人，允许学生保留不同看法。 教师要敞开心灵去接纳学生，让学生体验到师生之间的平等、民主、自由和尊重。学生在练习过程中能够充分发表自己的见解，同学之间、师生之间互相讨论。如此，使学生不仅会锻
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的思想品德教学中，由于我们总会遇到基础相对薄弱、素质较差的学生，这些学生认为思想品德课太抽象，又是所谓的副科，枯燥乏味，因而缺乏学习的积极性，并逐步发展成为思品课学习困难的学生，我们将其称为“学困生”。我校是一所农村初中，地理位置偏僻，生源主要是本地农民子女和外来务工人员子
介绍主孔的三塔单索面预应力砼斜拉桥的衡山湘江大桥在设计上的两大特点：（ａ）用顶推工艺架设斜拉桥，缩短工期，节省造价，在我国还是首次；（ｂ）采用分索防护分索张拉技术，经济效益显著，这种技术
在解析几何的许多问题中，直线与曲线或曲线间（只限两圆）的交点，从本质上看，只是在条件与结论之间起中介或过渡作用.因此可尝试利用设而不求处理过渡性交点的策略进行解题. 策略一、利用轨迹的意义 【例1】（2007，天津）已知两圆x2 y2=10和(x-1)2 (y-3)2=20相交于A、B两点，则直线AB的方程是 . 解：设两条曲线两交点中的任一交点为A(x0y0)， 则有x
鲁迅作品阅读教学历来是中学语文阅读教学的难点和重点。一方面，作为语文教材内容的鲁迅作品给学生留下了深刻印象，似乎表现了学校教育的成功之处；另一方面，作为语文教学内容的鲁迅作品教学却未能激发学生对鲁迅及其作品的兴趣，不能在学生离开学校后继续拥有其应有的魅力。可以用这样的话来表述：作为知识点，鲁迅作品的教学是成功的，我们的学校教育让大多数学生对鲁迅都有了一个正确、正统的认识；但作为文学作品的教学，鲁迅
高中学生正处于智力发展的关键阶段,在思想创新上有巨大的空间,在这一阶段的学生思维敏捷,想象力丰富,能够在常规思维之外寻找新的切入点.这一点是高中学生现阶段的心理特征.
目的：探讨30g／L碘酊涂擦创面及病灶清除联合2g／L氟康唑治疗真菌性角膜溃疡的效果。方法：对临床上经角膜刮片镜检确诊的真菌性角膜炎50例50眼进行局部清创，碘酊烧灼，所有患者均给予2
本文在阐述了皮格马利翁效应、南风效应、破窗效应这几个心理效应给予我们的有益启示的基础上，指出将心理效应运用于图书馆读者服务工作中，不仅提高图书馆员自身心理素质，而且提
把枯燥的课堂变为学生喜闻乐见、人人参与的教学活动课，创设情知交融的科学教学情景，提高学生的“兴奋值”，这是很多教师的愿望，也是教师们一直在追求的教学境界。那么，怎样才能创设有效的课堂教学情景，提高课堂教学效率呢？ 一、运用生活经验创设情景 在我们的日常生活中，科学的现象比比皆是。如物质的燃烧、金属的锈蚀、磁现象、浮力、植物的向光性、光的反射、光的折射等等。其中有很多现象具有较强的启发性和应用性