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语文是一门集听、说、读、写、思等于一体，综合性极强的学科。教师只有运用各种教学手段，有意识地营造快乐的情境气氛，让学生积极主动地参与学习，学生才能在轻松快乐中学习知识，在愉快中求得发展。那么，如何实施“快乐教学”呢？
一、热爱学生，作风民主，师生平等，构建和谐、融洽的师生关系
学生快乐学习的秘密在于师生之间的坦诚合作、交流和信赖。“亲其师，信其道”，每个人都有独立的人格，都有追求平等的愿望，平等是人与人交流的基础。教师只有尊重学生、爱学生，满足每一个学生的求知需要，以丰富的情感、充沛的精力和饱满的热情感染学生，才能消除学生的心理压力，给学生创造宽松的环境。
二、以学生为主体，尝试快乐教学
1.超越课堂，向社会及课外要能力
教师要充分利用一切可利用的时间，将语文课堂向课外延伸，培养学生的听、说、读、写及观察、想象、分析能力，使学生意识到生活处处有语文，以激发学生的创造性思维。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那是书呆子所为，笔者鼓励学生要“家事、国事、天下事，事事关心”。如嫦娥三号卫星的成功发射，对这令中国人自豪的一幕，笔者要求学生以新闻报道的形式记录下来，并在课堂上交流。这既是锻炼学生写作能力的良机，又是一次极好的爱国主义教育。
2.抓住教学契机，激发学生的学习兴趣
课堂45分钟，只让几名学生动起来，绝不是教育的目标，让所有的学生都动起来才是优秀教师应尽的职责。教师要牢牢抓住每个教学契机，以快乐的教学方式使每个学生都成为课堂的主角，时时感受其乐融融的课堂氛围。如：在讲完元曲《天净沙·秋思》后，笔者看学生的学习热情不如往日浓，于是提议学生来个填词大比拼——挑战古人、挑战自我，学生的热情立刻高涨起来，个个摩拳擦掌、挥动笔墨。这首《天净沙·农苑》就是当堂之作：青草绿水紫虾，芳岸炊烟谁家？归雁闲云晚霞，锄卧篱笆，邀月对酌窗下。每一位学生都是生活的热爱者、追求者，教师必须不失时机、科学合理地利用课堂上可能出现的任何一个教学契机，激发学生的学习兴趣。
三、以多媒体营造生动活泼的氛围，激发学生的学习兴趣
著名教育学家皮亚杰曾说：“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”要激发学生的学习兴趣，从心理学角度讲，就要避免空洞的说教、抽象的解析等。现代化的多媒体教学手段以其生动优美的画面、色彩鲜明的图片、悦耳的声音等形式，激发了学生的学习兴趣，营造了生动、活泼、直观的教学氛围。这样通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听教师讲要强得多。因此，教师要善于正确地利用这一优势，激发学生的学习兴趣。例如：在教学名著《三国演义》时，先让学生听电视剧《三国演义》的主题曲，学生一下子就被带入了小说的社会背景之中，激发了进一步阅读的欲望。特别是当看到电视剧《三国演义》中的精彩片断时，学生就会不自觉地与原文进行比较，取得了较好的学习效果。
四、提升教师素质，实施快乐教学
1.用教师深厚的文学修养，感染学生“爱”语文
要想让学生喜欢语文，教师首先必须是语文爱好者，并有着较为扎实的语文功底和厚实的文化积累。为此，笔者特别注重学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言感染学生。每次在指导学生写作文前，笔者除了精心备课外，还率先垂范——写一篇同题材的作文。这样，学生既能得到借鉴，又可圈点其不足，引以为戒。于是，学生在笔者的感召之下逐渐喜欢上了写作，在不知不觉中走进了语文的乐园。
2.用激情点燃学生的热情
教育是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。语文是所有学科中最需要激情的学科，这种激情要贯穿教师从教生涯的始末。教师要用恒久的激情点燃学生的热情，以平等的尊重和真诚的爱心打开每个学生的心扉，因为每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
3.注重语言的锤炼，用幽默的语言激发学生的学习兴趣
注重语言的锤炼，首先要有明显的节奏感，它包括：语速要与学生的思维速度相适应；语调要抑扬顿挫、铿锵自然，学生听来悦耳；语音要注意轻重强弱；语句要注意断连、疏、密。教师如能用幽默的语言方式将严肃的道理表现出来，会比直截了当地提出更容易为学生所接受，教学效果自然会显著提高。为了营造轻松愉悦的课堂氛围，我们都应努力让课堂语言幽默起来，可以平时多看看相声、小品、小笑话，而更为重要的是读书，从书中汲取智慧。
苏霍姆林斯基说：“教师获得教育素养的主要途径，就是读书、读书、再读书。”全国著名特级教师高万祥说：“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”我的读书心得是：不动笔墨不读书，边读边勾画，可以养成在书上写旁批的习惯；读书面可以杂一些，但要保证质量；阅读时，要将默读和朗读结合起来，精彩处要反复读，仔细推敲；有了心得体会要称热打铁——随时记录不拖延。要成为一名语言幽默的语文教师，就必须读书，让读书成为一生的习惯。
总之，为了营造和谐、民主、愉悦的课堂氛围，无论是课内还是课外，语文教师都要多下苦功、多动脑筋、多想办法、多做各种有效教学尝试，从而将语文课堂逐步打造成个性、自主、快乐的学习乐园。
一、热爱学生，作风民主，师生平等，构建和谐、融洽的师生关系
学生快乐学习的秘密在于师生之间的坦诚合作、交流和信赖。“亲其师，信其道”，每个人都有独立的人格，都有追求平等的愿望，平等是人与人交流的基础。教师只有尊重学生、爱学生，满足每一个学生的求知需要，以丰富的情感、充沛的精力和饱满的热情感染学生，才能消除学生的心理压力，给学生创造宽松的环境。
二、以学生为主体，尝试快乐教学
1.超越课堂，向社会及课外要能力
教师要充分利用一切可利用的时间，将语文课堂向课外延伸，培养学生的听、说、读、写及观察、想象、分析能力，使学生意识到生活处处有语文，以激发学生的创造性思维。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那是书呆子所为，笔者鼓励学生要“家事、国事、天下事，事事关心”。如嫦娥三号卫星的成功发射，对这令中国人自豪的一幕，笔者要求学生以新闻报道的形式记录下来，并在课堂上交流。这既是锻炼学生写作能力的良机，又是一次极好的爱国主义教育。
2.抓住教学契机，激发学生的学习兴趣
课堂45分钟，只让几名学生动起来，绝不是教育的目标，让所有的学生都动起来才是优秀教师应尽的职责。教师要牢牢抓住每个教学契机，以快乐的教学方式使每个学生都成为课堂的主角，时时感受其乐融融的课堂氛围。如：在讲完元曲《天净沙·秋思》后，笔者看学生的学习热情不如往日浓，于是提议学生来个填词大比拼——挑战古人、挑战自我，学生的热情立刻高涨起来，个个摩拳擦掌、挥动笔墨。这首《天净沙·农苑》就是当堂之作：青草绿水紫虾，芳岸炊烟谁家？归雁闲云晚霞，锄卧篱笆，邀月对酌窗下。每一位学生都是生活的热爱者、追求者，教师必须不失时机、科学合理地利用课堂上可能出现的任何一个教学契机，激发学生的学习兴趣。
三、以多媒体营造生动活泼的氛围，激发学生的学习兴趣
著名教育学家皮亚杰曾说：“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”要激发学生的学习兴趣，从心理学角度讲，就要避免空洞的说教、抽象的解析等。现代化的多媒体教学手段以其生动优美的画面、色彩鲜明的图片、悦耳的声音等形式，激发了学生的学习兴趣，营造了生动、活泼、直观的教学氛围。这样通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听教师讲要强得多。因此，教师要善于正确地利用这一优势，激发学生的学习兴趣。例如：在教学名著《三国演义》时，先让学生听电视剧《三国演义》的主题曲，学生一下子就被带入了小说的社会背景之中，激发了进一步阅读的欲望。特别是当看到电视剧《三国演义》中的精彩片断时，学生就会不自觉地与原文进行比较，取得了较好的学习效果。
四、提升教师素质，实施快乐教学
1.用教师深厚的文学修养，感染学生“爱”语文
要想让学生喜欢语文，教师首先必须是语文爱好者，并有着较为扎实的语文功底和厚实的文化积累。为此，笔者特别注重学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言感染学生。每次在指导学生写作文前，笔者除了精心备课外，还率先垂范——写一篇同题材的作文。这样，学生既能得到借鉴，又可圈点其不足，引以为戒。于是，学生在笔者的感召之下逐渐喜欢上了写作，在不知不觉中走进了语文的乐园。
2.用激情点燃学生的热情
教育是一项需要献身的事业，也是一项充满激情的事业。语文是所有学科中最需要激情的学科，这种激情要贯穿教师从教生涯的始末。教师要用恒久的激情点燃学生的热情，以平等的尊重和真诚的爱心打开每个学生的心扉，因为每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
3.注重语言的锤炼，用幽默的语言激发学生的学习兴趣
注重语言的锤炼，首先要有明显的节奏感，它包括：语速要与学生的思维速度相适应；语调要抑扬顿挫、铿锵自然，学生听来悦耳；语音要注意轻重强弱；语句要注意断连、疏、密。教师如能用幽默的语言方式将严肃的道理表现出来，会比直截了当地提出更容易为学生所接受，教学效果自然会显著提高。为了营造轻松愉悦的课堂氛围，我们都应努力让课堂语言幽默起来，可以平时多看看相声、小品、小笑话，而更为重要的是读书，从书中汲取智慧。
苏霍姆林斯基说：“教师获得教育素养的主要途径，就是读书、读书、再读书。”全国著名特级教师高万祥说：“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”我的读书心得是：不动笔墨不读书，边读边勾画，可以养成在书上写旁批的习惯；读书面可以杂一些，但要保证质量；阅读时，要将默读和朗读结合起来，精彩处要反复读，仔细推敲；有了心得体会要称热打铁——随时记录不拖延。要成为一名语言幽默的语文教师，就必须读书，让读书成为一生的习惯。
总之，为了营造和谐、民主、愉悦的课堂氛围，无论是课内还是课外，语文教师都要多下苦功、多动脑筋、多想办法、多做各种有效教学尝试，从而将语文课堂逐步打造成个性、自主、快乐的学习乐园。