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课程项目化是高职院校课程改革的必然选择,其中对学生学习的考核评价是项目化教学改革的重要环节之一。以《电子产品组装调试与维修》课程为例,采用不记名方式对过程性考核实施情况进行问卷调查。结果表明:大部分学生肯定过程性考核方案,过程性考核改革取得预期的效果,值得进一步推广,但是仍存在许多不足之处,需在今后的教学中进一步探讨和改进。