2009年北京怀柔中考语文试卷现代文阅读《可爱的书呆子》中，有这样一个语段：
　　一次。金泰斗乘人力车外出办事。一路上满脑子思考着一个哲学问题，突然有所悟。于是马上想到要与好友陶孟如交流，遂急令车夫停车，跑到路旁的电话亭前打电话。
　　“我找陶孟如。”他拨通了电话。
　　“您哪位?”陶孟如的女佣在电话里问。我哪位?金岳霖摸摸脑袋，一时竟想不起来。
　　“我是陶孟如的朋友。请他说话。”
　　“您贵姓?”佣人是个较真的人。可金泰斗还是想不起自己“贵姓”。无奈。只好央求女佣高抬贵手，让他与老朋友通话。女佣恪守职责。不予通融。无奈中。金岳霖转而向自己的车夫求教。“我是谁?你知道吗?”车夫刚给他拉车，也叫不出这位大名鼎鼎的学者的名字。但他依稀记得别人都叫他“金博士”。“别人都叫你‘金博士’。”金岳霖一拍脑门念了声：“阿弥陀佛！原来我姓金!”这下终于想起来了。
　　后面有一道题目：本文对这位大学者的描写生动形象、幽默风趣、栩栩如生，请对画线句子进行分析。
　　这其实就是一道记叙文阅读赏析题。在记叙文阅读中，赏析类题目常常是“压台戏”。由于这类题目对学生的阅读能力、表达能力等都有很高的要求，所以分值一般较高。
　　那么，如何解答记叙文阅读中的赏析类题目呢?
　　可分三步进行。首先，要准确切人。在记叙文中，一般以写人叙事为主，穿插写景、抒情和议论。赏析类题目的命题语段无非就是写人、写景、抒情和议论几种。在解答赏析题之前，首先要确定所给的语段属于哪一种，力求做到准确无误。因为写人、写景、抒情和议论的赏析方法各不相同，如果一开始切人错误，那就有可能“走错路”。答错题。比如前面所举的例段中的画线句子就是写人，赏析就要围绕写人进行。
　　其次，要全面分析。所谓全面分析，就是在对相关片段进行赏析的过程中，要力求多角度。把所出现的赏析点全部列举出来。
　　写人对于写人，同学们都非常熟悉，常用的手法有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。在赏析的时候，要力求把出现的写人手法都搜寻出来，不出现遗漏，然后在此基础上，指出这些描写在刻画人物形象、表现人物情感及蕴含哲理上有何作用。比如上述例子中的画线句子，就用了动作描写和语言描写，写出了金博士的“健忘”，表现了他钻研问题的投人。
　　写景写景常借助于比喻、拟人等修辞手法来描写景物特征，揭示景物描写的内涵。除此之外，还经常运用一系列的形容词、动词，从动静态的角度来刻画景物；当然，有时还通过观察的远近来展示景物的不同风貌。在赏析的时候，同样要把所有的写景手法都罗列出来，然后据此分析景物描写所寄托的人物情感，以及与主题之间的关系。
　　抒情对抒情性语段的赏析，主要就是判断抒发的是什么情感。记叙文中常见的情感有报国、思乡、怀人、激动、悲叹等，一般情况下，一个语段只有一种主要情感，但也不排除在短短的几句话中包含作者复杂多样的情感，如果是这样的话，就要把这种复杂的情感全都梳理出来。
　　议论记叙文中的议论性语段，一种是直接亮观点，对某一事表示赞成或反对、表扬或批评；二是借用他人言论来曲折地表明自己的态度，传达自己的观点：三是发表自己独特的感悟，比如人生体悟、生活感受等。赏析这类语段，一般只要指出议论中的道理就行。但这里要注意的是，如果议论性语段中含有多层道理。一定要讲全面，讲透彻。
　　最后。要简要表达。找准了赏析的切入点，对语段进行了全面分析，理出了赏析的具体思路后。接下来就要进行表达。如何进行表达呢?最基本的一条原则是，把自己想要说的话说出来，说清楚。而要达到这个要求，必须抓住两点：一抓“简”，力求简洁明了，不啰嗦；二抓“要”，抓住要领，不遗漏中心。比如前面的例题答案就可以简要概括为：活画出金岳霖在生活琐事方面愚钝天真的可爱形象。
　　如果同学们在解答记叙文中的赏析题时。能按照上述三步进行，做到有感而发，“赏”“析”结合，那么，就一定能答好这类题目。