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2003年秋季，新的一轮国家基础教育课程改革在全国迅速展开，各种教育实践探索方案不断涌现，主要集中在研究性学习、双语教学和信息技术与学科的整合等方面。本文以一个基于初中历史学科的研究性学习课题一一《丝绸之路》为例，探索如何在初中阶段的历史学科中设计基于网络环境下的研究性学习课题。