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本文阐述现代学徒制"双导师"的概念内涵,针对现代学徒制中双导师队伍素质能力存在短板、结构不合理、交流互动不足、监管难到位、考核制度不成熟等问题,提出现代学徒制双导师队伍的建设路径:互聘共用,择优录用;双向挂职锻炼;依托项目,深度融合;双向资质认证;完善监督管理制度;完善考核激励制度。
基于现代学徒制的双导师队伍建设研究--以广西工业职业技术学院为例
【摘 要】
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本文阐述现代学徒制"双导师"的概念内涵,针对现代学徒制中双导师队伍素质能力存在短板、结构不合理、交流互动不足、监管难到位、考核制度不成熟等问题,提出现代学徒制双导师
【机 构】
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广西工业职业技术学院汽车工程系
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年39期
【基金项目】
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教育部现代学徒制第二批试点项目(教职成厅函〔2017〕17号),2017年度广西职业教育教学改革研究项目“基于现代学徒制的汽车营销与服务课程体系研究与实践”(GXGZJG2017A041)
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