论文部分内容阅读
特级教师程同森曾说，“没有基本观念统领的知识教学是把‘种子’磨成‘面粉’的教学”，“观念为本”的教学“具有超越课堂之外的持久价值”。化学基本观念是指学生通过具体化学知识学习后在头脑中建立起来的概括性认识，是学生若干年后，将许多事实性知识忘掉，还在头脑中留存下来的观念、思维和方法。
从“微粒之间的相互作用力”的复习课教学谈化学观的构建
【摘 要】
：
特级教师程同森曾说，“没有基本观念统领的知识教学是把‘种子’磨成‘面粉’的教学”，“观念为本”的教学“具有超越课堂之外的持久价值”。化学基本观念是指学生通过具体化学
【机 构】
：
苍南县龙港高级中学
【出 处】
：
教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
：
2015年7期
其他文献
大学阅读教学在英语习得中占举足轻重的地位，在大学英语阅读教学中引入整体性教学法可以有效地提高学生的阅读水平，本文从教师、学生和阅读技巧等方面阐述了整体性教学法在大学
灌输原则是马克思主义的一个重要原则,也是思想政治工作的一个重要原理.对灌输理论的基本内容及在新时期对大学生进行"三个代表"思想的灌输过程中应注意的问题进行了全面的探
以浦江高铁站建设的必要性为论述重点,结合浦江县发展的实际情况,从交通事业"补短板,聚优势"、产业转型升级、高铁之城与同城协同发展、人文旅游高铁效应四个方面进行论证,充
对济南市轨道交通R2线一期工程沿线用地现状及存在的问题进行研究,从城市轨道交通与集约土地利用协调发展的角度,提出城市轨道交通与城市规划、土地利用政策协调整合的建议措
[目的]用高效液相色谱法测定十三味马钱子丸士的宁的含量。[方法]采用HyperClone BDS C18柱（250×4.6mm,5um）;流动相为乙腈-0.01mol/L庚烷磺酸钠与0.02mol/L磷酸二氢钾等量