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本文根据形成性评价的理论基础,结合现在初中思想政治课改革的纲领和要求,通过与几所学校实施的思想政治课形成性评价实践来获得最直接的信息,并对所获取的信息进行分析、整理,形成理论成果.本文现实意义在于通过对形成性评价在思想政治课教学中实施的原因、功能以及实现情况,进行分析、归纳与总结,广大教学工作者应该努力探索形成性评价的方法,并且能充分运用评价理念.