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改进教学导入是优化课堂教学的一个重要环节
情境式导入的一种优化策略
【摘 要】
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改进教学导入是优化课堂教学的一个重要环节对于如何改进教学导入,目前教师们尝试运用得比较普遍的是情境式导入情境式导入如果在课堂中运用得当会产生一些很好的教学效果,但如果片面地使用,其潜在的某些价值和功效就很难发挥出来 一情境式导入的现状分析 在目前的课堂教学中,人们对情境式导入存在一些片面使用的现象,其中一个主要的表现就是单纯从情境激趣设疑的角度去考虑教学导入,而不是有意识地将其它的教学
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2007年1期
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合作学习就是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的学习活动。课程改革的新理念之一就是要通过组织合作学习，开发师生互动生生互动和师师互动等教学动态资源，尤其是开发生生互动，促使学生在愉快的情境体验中达成认知目标，掌握学习的过程和方法，培养良好的情感态度和价值观。本文从学习任务设计互动互赖保障评价体系建构合作技能训练常见问题处理等方
影片《九零后》中的“90后”们，包括诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、“两弹一星”功勋奖章获得者王希季、国际翻译界最高奖项——“北极光”杰出文学翻译奖获得者许渊冲、翻译家杨苡、《让子弹飞》原著作者马识途等。他们还有一个共同的身份——西南联合大学的学生。 1937年，抗日战争全面爆发后，生灵涂炭，哀鸿遍野，国内诸多大学相继被日寇占领或轰炸。清华大学、北京大学、南开大学这三所学校，为了寻得一块安静的书桌，
小乌云躺在妈妈柔软的怀抱里，正舒舒服服睡大觉。一陣风吹来，“好渴啊，好渴啊！”花儿和小草们的呻吟声隐隐传来。小乌云惊醒了，它马上钻出妈妈温暖的怀抱，洒下无数的小雨滴。“小乌云送水来喽！谢谢小乌云！谢谢小乌云！”小草们伸展着腰身，花儿们展开了笑脸……
桑葚，乃桑树之果，其之所以能用于乱世救荒，与我国古代“男耕女织”的生产方式有关，桑树与农田一道构成了人们最基本的生存来源，栽种于家家户户，极为常见，故而桑葚不仅产量可观，且分布极广，其他水果远不能与之相提并论。 有关桑葚的记载，最早出现于春秋时期。《诗经·氓》中就有关于桑葚的诗句：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”意思是说，桑叶未落时，枝头绿萋萋。那些斑鸠鸟儿啊，这个时候不要急着去吃那
或许有些人并不熟悉“回廊亭”的故事，但东野圭吾这个名字相信大家都不陌生。话剧《回廊亭杀人事件》改编自日本作家东野圭吾的同名小说，这部集爱情、悬疑、复仇于一体的作品被称为“东野圭吾最诡异的本格推理极致之作”，既有残酷的命运铺设，又包含了作者对生命的观照和悲悯。 话剧《回廊亭杀人事件》的故事安排了两条主线;一条是公开遗嘱，一条是揭发凶手，两条线索相辅相成，互相缠绕，虚实情境同时、同场推进，在音乐的烘
当前，计算机基础课程大多采用多媒体教学模式。但随着计算机网络技术和多媒体技术的迅速发展，现代教育技术的理念将越来越多地在教学中应用。特别是数字化校园建设，将给课程教学带来新一轮的改革，而数字化校园的教学功能要得到充分发挥，构建一个功能强大的教学平台是必不可少的，E—Learning正是这样的一个教学平台。 一、教学目标分析 在E—Learning教学中，强调学生的自主学习。因此，教师既
花瓣里有一种油细胞，它会分泌出一种芳香油。因为这种芳香油很容易挥发，所以当花开放的时候，芳香油会随著水分一起挥发到空气中，在空气中扩散，钻入人的鼻孔。因为各种花所含的芳香油不同，所以散发出的香味也不一样哦。
“丁零零，丁零零……”上课铃一声声響起，同学们都回到教室，各自坐在了座位上，等待着老师的到来。不一会儿，羊老师迈着轻盈的步伐走了进来。咦？好像不太对呀，以往她都会露出和蔼（ǎi）的笑容，为我们带来阵阵暖意。可这次她的笑容怎么看着这么诡（guǐ）异，让人感到一股寒流直奔心头。难道这次羊老师有什么“阴谋”？有的同学还笑着嘟囔道：“小心有诈！” 羊老师站在讲台上，一本正经地说：“这次，我要出三道难如高
一、教师团队共享心智模式的概念 心智模式的概念来源于认知心理学，是指个体对环境及其所期望行为的心理表征，简单的理解，就是个体的认知结构、知识结构或知识库。心智模式是在遗传素质的基础上，在后天环境和教育的相互作用中，通过自己的认识、辨别、评估、接受、内化等一系列心理过程逐渐形成的。它影响我们怎样看待周边世界，并影响我们如何采取行动。因为这些“想法”都存在我们的心中，影响我们的行为，所以称为“心