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［摘 要］高职高专院校根据自身的教育职能对学生进行就业指导，是全面提高学生就业竞争力的重要途径。根据教学现状，抓好教学工作，提升大学生就业指导课的实效性,是做好就业指导工作关键所在。
［关键词］高职高专院校 大学生 就业指导课 实效性
［中图分类号］ G423.02 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）07-0115-02
一、高职高专院校开设大学就业指导课的原因
学生的就业问题始终是高职高专教育的一个焦点问题。近年来，随着社会主义市场经济的转型，大学普遍面临着严峻的就业压力，人才市场一度出现供过于求的尴尬局面，大量的大学毕业生只能“游荡”在社会中。统计数据显示，近年来大学毕业生，尤其是高职高专院校的毕业生基数在不断上升，而市场人才需求量虽然也在上升，但是相对于日益激增的毕业生数量仍显缓慢。实际上造成大学生“就业难”的原因是复杂多样的，从人才供求匹配角度来分析，大学生就业难的现状是由于就业信息的不对称造成的。对于大学毕业生来讲，毕业后的择业是其第一次踏入工作岗位的机会，但是由于缺少择业经验加之对人才市场供求信息的不了解，他们很难顺利找到比较满意的工作。职业指导服务体系的缺失客观上造成了就业效率的低下，有许多毕业生都是根据自己主观的评价来选择自己认为好的企业和岗位，但实际上他们往往不清楚一些企业和岗位的性质，这就比较容易造成就业市场“一堆扎”的局面，有些岗位炙手可热，有些岗位却无人问津。
大学生一毕业就意味着要踏入社会，如果在大学期间就做好职业规划，将会对他们毕业后的择业倾向起到重要的指导作用。众多高职高专院校将大学就业课程作为教育教学的重要内容，其目的是帮助大学生于在校期间就能树立起正确的择业及就业观念，让其日后在人才市场中能够保持积极的就业心态，冷静看待就业问题，并结合自身情况做好职业规划，找到一份与实际能力、知识储备等各方面素质相匹配的工作。
二、高职高专院校大学就业指导现状分析
与西方国家相比，我国高职高专院校学生就业指导起步比较晚。由于教学理论的不完善和教育经验的缺乏，目前对这一学科的教学仍处于探索之中。虽然起步较晚，但是严峻的就业形势让各院校都认识到了开设这门课程的重要性，社会各相关领域也给予了高度关注。在有关部门的积极帮助和正确引导下，目前各高职高专院校都积极致力于就业指导课实践教学，逐步形成了以院校为基本单位，广大专家和教师对学生有针对性进行指导的良好局面。几年来，为了为大学生提供具有指导意义的材料，专家学者经过不懈的努力终于编撰出《新编大学生就业指导》，作为大学就业指导课的首选教材。这部教材本身既凝聚着国内四十家高校就业指导工作者的教学实践和心得体会，也合理借鉴了国外大学生就业指导的成功经验。它旨在结合当前大学毕业生就业现状的严峻形势，客观分析各用人单位对人才的需求标准，并有针对性地对当前大学生的就业观念和择业技巧进行指导和修正，以帮助他们制定出符合自身实际的发展目标和职业规划。
从总体情况来看，目前各高校，尤其是高职高专院校对大学生就业指导课的重要性都有较充分的认识，在教学过程中也投入较多的人力、物力和财力，取得了令人满意的教学效果。通过对大部分大学毕业生进行调查，他们普遍对这门课程有较高的满意度，认为通过学习就业指导课，他们能更加客观地看待自己，懂得了应该根据自身实际情况和能力素质来制定切实可行的职业目标和规划。很多学生也表示通过就业指导，他们培养起了正确的择业观，能够冷静看待和处理就业职场上遇到的问题，自己的就业技能得到了显著提高。但是我们应承认，从就业指导课的学科性来看，它在我国的起步较晚，教学实践经验不足仍是其重大的缺陷。因此许多学生也针对如何进一步提升大学生就业指导课的实效性提出了意见和建议。
三、提升高职高专院校就业指导课程实效性的策略
就目前的教学情况而言，大学生就业指导课如果仅以教材教学为依托，很难满足广大学生的实际需求，难以让他们面对和解决在职业规划和择业中的现实问题。做好就业指导工作关键在于要根据教学现状，抓好教学工作，提升大学生就业指导课的实效性。因此，对于广大就业指导教育工作者来说，必须要进一步提高大学生对就业指导课程的认识，认真研究抓好教学工作的策略。
（一）就业指导课应贯穿于教育教学的整个过程
现在许多高职院校都将就业指导课安排在学生毕业前的一个学期或者半个学期内，这样做虽然有助于让学生及时将所学的求职技巧运用在职业招聘中，但是大学生在毕业前的一个学期内，往往面临着严重的就业压力，他们对于未来的岗位工作都跃跃欲试，很难将精力放在课程学习上。因此，就业指导课应尽早开始，最好安排在大二、大三学期，甚至可以贯穿于教育教学的整个过程。这样学生就会用更多的时间去了解就业形势，作出就业规划，并有针对性地进行学习。
（二）就业指导课应采取灵活化多样的授课方式
受传统教学模式的影响，现在许多高职高专院校的就业指导课几乎是千篇一律。教学指导都是采取说教式的授课方式，而且并没有根据不同阶段的学生有侧重地传授相应的知识。这样的教学方式不容易激发学生的学习兴趣，很多学生认为就业指导课只是纸上谈兵，对于实际求职应聘起不到指导作用，因此从心理上就排斥这门课程。因此，我们必须要采取灵活多样的授课方式，改变就业指导课过于呆板的现象。应该根据不同年纪的学生，不同家境的学生甚至是不同性别，不同学习成绩的学生作有针对性的指导，使任何专业的学生都能从课堂中获益。
（三）进一步提高大学生就业指导课的课程地位
目前绝大多数高职高专院校都将就业指导课列为选修课程，是否接受就业指导由学生自己决定。虽然这样的方式尊重了学生的意愿，也体现了自由开放的教学氛围，但是面对如今日益严峻的就业形势，如何让学生了解更多的就业知识，如何让他们树立正确的择业观，如何让他们摆正自己的心态去找工作已经越来越成为高职教育继续发展的关键问题。我们必须让学生认清做好职业规划的重要性，将大学生就业指导课改为必修课程，这样才能系统地开展教学工作，让学生对这门课程有更多的了解和认识。
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 王怀伟，韩艳春.大学生全程就业指导课程体系初探［J］.山西高等学校社会科学学报，2006，（3）.
［2］ 曾志明.大学生就业指导课程构建的新思考［J］.佳木斯教育学院学报，2011，（1）.
［3］ 刘超，连飞.高职院校就业指导课的现状与思考［J］.江西教育，2011，（12）.
［责任编辑：陈 明］
［关键词］高职高专院校 大学生 就业指导课 实效性
［中图分类号］ G423.02 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）07-0115-02
一、高职高专院校开设大学就业指导课的原因
学生的就业问题始终是高职高专教育的一个焦点问题。近年来，随着社会主义市场经济的转型，大学普遍面临着严峻的就业压力，人才市场一度出现供过于求的尴尬局面，大量的大学毕业生只能“游荡”在社会中。统计数据显示，近年来大学毕业生，尤其是高职高专院校的毕业生基数在不断上升，而市场人才需求量虽然也在上升，但是相对于日益激增的毕业生数量仍显缓慢。实际上造成大学生“就业难”的原因是复杂多样的，从人才供求匹配角度来分析，大学生就业难的现状是由于就业信息的不对称造成的。对于大学毕业生来讲，毕业后的择业是其第一次踏入工作岗位的机会，但是由于缺少择业经验加之对人才市场供求信息的不了解，他们很难顺利找到比较满意的工作。职业指导服务体系的缺失客观上造成了就业效率的低下，有许多毕业生都是根据自己主观的评价来选择自己认为好的企业和岗位，但实际上他们往往不清楚一些企业和岗位的性质，这就比较容易造成就业市场“一堆扎”的局面，有些岗位炙手可热，有些岗位却无人问津。
大学生一毕业就意味着要踏入社会，如果在大学期间就做好职业规划，将会对他们毕业后的择业倾向起到重要的指导作用。众多高职高专院校将大学就业课程作为教育教学的重要内容，其目的是帮助大学生于在校期间就能树立起正确的择业及就业观念，让其日后在人才市场中能够保持积极的就业心态，冷静看待就业问题，并结合自身情况做好职业规划，找到一份与实际能力、知识储备等各方面素质相匹配的工作。
二、高职高专院校大学就业指导现状分析
与西方国家相比，我国高职高专院校学生就业指导起步比较晚。由于教学理论的不完善和教育经验的缺乏，目前对这一学科的教学仍处于探索之中。虽然起步较晚，但是严峻的就业形势让各院校都认识到了开设这门课程的重要性，社会各相关领域也给予了高度关注。在有关部门的积极帮助和正确引导下，目前各高职高专院校都积极致力于就业指导课实践教学，逐步形成了以院校为基本单位，广大专家和教师对学生有针对性进行指导的良好局面。几年来，为了为大学生提供具有指导意义的材料，专家学者经过不懈的努力终于编撰出《新编大学生就业指导》，作为大学就业指导课的首选教材。这部教材本身既凝聚着国内四十家高校就业指导工作者的教学实践和心得体会，也合理借鉴了国外大学生就业指导的成功经验。它旨在结合当前大学毕业生就业现状的严峻形势，客观分析各用人单位对人才的需求标准，并有针对性地对当前大学生的就业观念和择业技巧进行指导和修正，以帮助他们制定出符合自身实际的发展目标和职业规划。
从总体情况来看，目前各高校，尤其是高职高专院校对大学生就业指导课的重要性都有较充分的认识，在教学过程中也投入较多的人力、物力和财力，取得了令人满意的教学效果。通过对大部分大学毕业生进行调查，他们普遍对这门课程有较高的满意度，认为通过学习就业指导课，他们能更加客观地看待自己，懂得了应该根据自身实际情况和能力素质来制定切实可行的职业目标和规划。很多学生也表示通过就业指导，他们培养起了正确的择业观，能够冷静看待和处理就业职场上遇到的问题，自己的就业技能得到了显著提高。但是我们应承认，从就业指导课的学科性来看，它在我国的起步较晚，教学实践经验不足仍是其重大的缺陷。因此许多学生也针对如何进一步提升大学生就业指导课的实效性提出了意见和建议。
三、提升高职高专院校就业指导课程实效性的策略
就目前的教学情况而言，大学生就业指导课如果仅以教材教学为依托，很难满足广大学生的实际需求，难以让他们面对和解决在职业规划和择业中的现实问题。做好就业指导工作关键在于要根据教学现状，抓好教学工作，提升大学生就业指导课的实效性。因此，对于广大就业指导教育工作者来说，必须要进一步提高大学生对就业指导课程的认识，认真研究抓好教学工作的策略。
（一）就业指导课应贯穿于教育教学的整个过程
现在许多高职院校都将就业指导课安排在学生毕业前的一个学期或者半个学期内，这样做虽然有助于让学生及时将所学的求职技巧运用在职业招聘中，但是大学生在毕业前的一个学期内，往往面临着严重的就业压力，他们对于未来的岗位工作都跃跃欲试，很难将精力放在课程学习上。因此，就业指导课应尽早开始，最好安排在大二、大三学期，甚至可以贯穿于教育教学的整个过程。这样学生就会用更多的时间去了解就业形势，作出就业规划，并有针对性地进行学习。
（二）就业指导课应采取灵活化多样的授课方式
受传统教学模式的影响，现在许多高职高专院校的就业指导课几乎是千篇一律。教学指导都是采取说教式的授课方式，而且并没有根据不同阶段的学生有侧重地传授相应的知识。这样的教学方式不容易激发学生的学习兴趣，很多学生认为就业指导课只是纸上谈兵，对于实际求职应聘起不到指导作用，因此从心理上就排斥这门课程。因此，我们必须要采取灵活多样的授课方式，改变就业指导课过于呆板的现象。应该根据不同年纪的学生，不同家境的学生甚至是不同性别，不同学习成绩的学生作有针对性的指导，使任何专业的学生都能从课堂中获益。
（三）进一步提高大学生就业指导课的课程地位
目前绝大多数高职高专院校都将就业指导课列为选修课程，是否接受就业指导由学生自己决定。虽然这样的方式尊重了学生的意愿，也体现了自由开放的教学氛围，但是面对如今日益严峻的就业形势，如何让学生了解更多的就业知识，如何让他们树立正确的择业观，如何让他们摆正自己的心态去找工作已经越来越成为高职教育继续发展的关键问题。我们必须让学生认清做好职业规划的重要性，将大学生就业指导课改为必修课程，这样才能系统地开展教学工作，让学生对这门课程有更多的了解和认识。
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 王怀伟，韩艳春.大学生全程就业指导课程体系初探［J］.山西高等学校社会科学学报，2006，（3）.
［2］ 曾志明.大学生就业指导课程构建的新思考［J］.佳木斯教育学院学报，2011，（1）.
［3］ 刘超，连飞.高职院校就业指导课的现状与思考［J］.江西教育，2011，（12）.
［责任编辑：陈 明］