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笔者旨在用马克思主义的科学眼光系统回顾、探索20世纪80年代以来美国学棱公民教育发展历程与实践改革，把握美国学校公民教育的现状，展望美国学校公民教育的趋势，对“美国精神”、“民主精神”的内涵实质进行理性盱衡。对美国学校公民教育的理论层面和实践屉面进行反思和总结，从美国学校公民教育的历史与现实中挖掘具有凸显人类价值观的公民教育思想。