“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”当新课程的清风吹暖教师们的心扉时,当教师们坦然走下“神圣”的讲台,步入学生们的心田时,“尊重学生,张扬个性,点燃学生智慧的火花”成了每个教师义不容辞的责任。这让笔者想起了德国教育家第斯多惠曾说过的,“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、呼唤、鼓舞”,营造一个开放的课堂,无疑为点燃学生们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床。 新课程呼唤开放性的课堂。开放
在初中地理课堂教学中实施探究式教学,可以促进学生对初中地理知识的学习兴趣,提高学生对初中地理知识学习的效率,使学生积极参与到教学中来,对初中地理知识积极探究,与教师或同学
如果你不出去走走,你永远不知道远方的景色有多美如果你不曾勇敢一次,你永远不会知道旅行也会给你不少惊喜如果某天时间恰到好处,不要错过下面或神奇或险峻,或梦幻或壮芰的中国公
人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来赞喻教师是人类灵魂的工程师,当然这是夸赞教师的奉献与无私。然而,我们从中也能感受到教师的苦和累。的确,教师的工作是辛苦的,尤其是班主任工作。从参加工作至今,我从事过十多年的班主任工作,曾经给已经上高中的女儿说,当过班主任,才明白“披星戴月”的确切含义。冬天陪学生出早操时,天上还繁星点点,晚上查完寝室归来,已是月明星稀。离家时,女儿尚在熟睡;归来时,她已在
体操动作有易有难,内容丰富多彩。许多教学动作如回环、转体、腾越等需要身体在器械上完成,因此有一定的危险性,学生在学习这部分内容时容易产生各种不同程度的畏难情绪或心理障
以磁致伸缩原理为基础 ,利用单片计算机对位移量进行精确的测量 ,且可以通过按键校准磁致伸缩线性位移传感器的零位和满量程 ,并使用单片计算机标准串行口经TTL/ 4 85电平转换 ,输出所测量的位移量数据的方法 ,使得该类型磁致伸缩线性位移传感器操作简单、互换性好、有效传递测量的数字量数据达 1km以上。