豆豆每次上完英语课回来，都会给我带来一堆作业：按照老师的提纲帮他复习一遍。这项工作，久而久之，成了我的负担。我总想让豆豆学到更多东西，可是，他的表现要么吊儿郎当，要么一知半解，收效甚微。一天，我见完客户回来非常疲惫，于是对他说：“妈妈太累了，要不，你来给妈妈讲讲吧。”
　　 他一开始并不自信，不知说什么好，在我的鼓励下，越来越兴奋。他热情十足地给我讲解，讲着讲着，还会很惊喜地有所发现，说：“哦，原来还可以这样！”
　　 整堂课下来，我配合他的所有提问，有时，会装作听不懂来引导他做更多的思考，最后我很夸张地表扬他：“哦，如果不是你，我还真没想到！”他的自信心迅速爆棚，所达到的效果，也比我讲他听要好很多。后来，他学习的主动性完全被调动起来，一上完英语课回来，就拉着我说：“妈妈，我来给你讲课。”
　　 尝到了甜头，孩子当老师的游戏在我家里常规化了。
　　 一天，一个朋友跟我抱怨：孩子上四年级了，到现在还是家长不催就不写作业，不陪着就写不好，问我有没有什么办法。我的回答：“你放权，让孩子当老师，你当学生。”
　　   两个月后，朋友给我打来电话，她第一句话就是：“不用管孩子写作业，真是太轻松了。”让她最有感触的是，孩子特别喜欢当老师这个游戏，她的孩子说：“只有这个时候，我和爸爸妈妈的地位是相反的，要不，都是他们说，我來听，特别没意思。”
　　   长期以来我们一味把自己当成高高在上的角色，去帮孩子做决定，包揽属于孩子的任务，扼杀孩子的主动性与独立思考的能力。其实在生活中很多地方，完全可以让孩子去充当老师的角色，在独立判断、决策与思考的过程中，获得知识与经验。比如去超市买什么东西，去哪里旅游，给长辈送什么礼物等等，都可以先听听孩子说什么……
　　 以不教的方式，来达到教的目的，这是我们在教育孩子的路上，永远值得遵循的原则。